小学科学课堂中教育游戏的应用研究

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  随着时代的发展和我国教育水平的提高,人们对小学教育水平提出的要求也越来越高,因此,科学教育走进课堂成了必然的趋势。尽管教育水平有了一定的提高,但是大部分的小学课堂仍然只是重视教授课本上的知识,并没有运用灵活的教学方法将知识传授给学生,达不到教学大纲所要求的掌握程度。另外,不科学的教学方法还会让同学对课程学习不感兴趣,严重的话还会导致一些同学厌学。面对这种情况,教育游戏应运而生。教育游戏是指通过游戏的形式,来达到向学生传授科学知识的目的。在课堂教学中,通过有趣的游戏,既可以提高学生学习科学知识的主动性,又可以提高课堂效果。基于以上认识,本文通过对教育游戏在小学科学课堂中的应用研究,有针对性地提出教育游戏在小学科学教学中的应用方法,以及将教育游戏应用到小学科学课堂中去的意义。
  小学阶段是每个人受教育的起始阶段,在个人性格、能力、素质的培养中,占据着不可或缺的地位。如今,国家越来越重视小学各科目的课堂教学水平,尤其是小学科学。因此,游戏在小学科学的课堂教学中,有着特别重大的意义。首先,课堂游戏能够打破以往一板一眼的常规死板的教学模式,使小学课堂的教学模式得以丰富。其次,孩子天性活泼好动,课堂游戏能做到激发小学生的学习兴趣,提高他们的课堂注意力,教师做到寓教于乐,学生的学习热情才能够显著提高,进而整个课堂的教学质量和学习效率才能稳步提升。最后,但最重要的是,将教育游戏应用到小学课堂,不仅可以满足人们对小学科学教育提出的基本要求,同时还可以让小学生做到全面发展,提升小学生的整体水平,让他们树立积极健康的人生观、价值观、学习观等,为他们的健康成长打下坚实的基础。
  一、教师引导,趣味学习
  天性使然,小学生大部分对游戏抱有一定的兴趣。在对小学生进行科学知识教授的过程中,教师能做到合理的引入融入了一定课本知识的科学游戏,往往能够事半功倍。而对于课堂游戏的应用,能达到预期的效果,本文认为有以下几点:基于兴趣,合理安排是基础;实践操作,小组模式是前提;全面参与,师生配合是关键。
  1.基于兴趣,合理安排
  教师在运用教育游戏,要充分了解小学生性格特点和兴趣爱好,力求将科学教材中的知识变得浅显易懂,并将这些浅显易懂的知识合理的融入教育游戏中去。这就对教师提出了一定的要求。首先,教师所安排的科学游戏,要能够成功引起同学们的兴趣,调动他们的积极性。另外,教师还要注意游戏任务要明确,操作步骤也不能太过复杂,一定要从生活中的小发现、小知识人手,让小学生在相对轻松和自由的课堂氛围中完成知识的学习,并且加深他们的印象。
  2.实践操作,小组模式
  在利用教育游戏进行课堂教育的过程中,教师要结合实践开展游戏,学生自己进行实践操作,不但能够提高他们的动手能力和实践能力,而且可以有效开拓他们的视野,让学生自己发现生活中的科学现象,远远比填鸭式的课堂教育有用得多。比如,讲植物分类的时候,教师可以带领学生到草坪或者学校的树林里进行观察,同时进行游戏比分的方式调动学生的积极性。但是要注意提醒他们爱护花草,不要随意采摘。
  另外,划分小组是提高教学效率的一个有效的方法,小组成员之间可以互相监督,共同进步。游戏结束后,小组的成员之间讨论这节课给他们的启发,然后,轮流选择小组代表发言,并采用那个积分制,将他们自己的实验成果以奖品的形式分发给他们。
  3.全面参与,师生配合
  要想真正提高课堂质量,就得做到全面参与,师生配合。首先教师要对教学内容进行充分的备课,将知识转换成小学生能够接受得了的游戏方式,然后再教授给他们。学生也要适当预习,当教师针对某个实验现象提问时,预习过的同学能够准确回答出来,无形中调动了他们的积极性。
  二、寓教于乐,意义重大
  兴趣是最好的教师,只有激发出学生對科学课程的兴趣,调动小学生学习知识的积极性和主动性,才能提高课堂学习的效率,进而获得良好的教育结果,最终提高学生各方面的素质和能力。
  1.激发兴趣,提高效率
  将教学游戏应用于小学科学课堂教学,不仅可以在很大程度上激发小学生的学习兴趣,而且可以提高小学课堂学习的热情。毕竟,传统的课堂缺少教师与小学生的互动,导致很大一部分小学生在课堂上走神,不能静下心来学习。而寓教于乐的新型模式,迎合了小学生活泼好动的特点,提高了小学生的学习效率。
  2.提高质量,丰富内容
  在小学科学课堂教学中的教育中应用教育游戏,不仅丰富了课堂的教学内容,使枯燥的知识变得有趣,能够有效激发小学生的兴趣,让小学生在游戏中就能学到课本上的知识,让他们对所学知识的理解和印象都更加深刻。
  三、结束语
  总而言之,教育游戏是小学科学课堂教育的关键,小学生探索性强、好奇心重并且处于发现自身潜能的关键时期,同时也是性格、能力养成的黄金时期。正是因为这种客观因素,在进行小学科学课堂教学中,教师更应该做到综合分析小学生的实际情况,因材施教,灵活教学,趣味教学,探索更加有效的教学方法,从而调动小学生学习知识的积极性和主动性,进而获得良好的教育结果,达到预期的教学目标,让今日这些祖国的花朵,未来长成建设祖国的栋梁之材。
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