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摘要：随着社会经济的不断发展，人们的生活质量逐渐提高，环境污染问题逐渐凸显。保护环境人人有责，高中生正处于各项能力逐渐成熟的阶段，高中化学教师应该趁机培养学生正确的人生观、世界观和价值观，加强环境教育，增强学生保护环境的意识。因此，教师可以运用绿色化学理念来构建高中化学高效课堂。
关键词：绿色化学理念;高中化学;高效课堂
绿色化學理念的提出是希望人类能认识到化学对环境的影响，形成可持续发展的意识，减少工业排放对环境的污染，积极运用绿色材料。这一理念引起了人们的广泛关注，化学是高中阶段重要的教学课程，教师应通过绿色化学理念加强学生对化学知识的理解，增强学生绿色运用意识，提高化学教学的效率。
1 绿色化学理念下高中化学存在的问题
随着新课改的推进，绿色化学理念已经广泛运用到了高中化学教学中，但由于教师对绿色化学理念认识的不全面，导致高中化学教学仍存在一些问题。首先，绿色化学理念已经提出了很时间，却没有得到化学教师的重视。这是因为绿色化学理念属于一种全面的教学理念，与传统的教学模式和方法有许多差异，大部分教师缺乏更新教学观念的意识，没有认识到绿色化学观念的重要性。而且，受到应试教育的影响，教师都将教学重心放在了提高学生学习成绩上，忽视了绿色化学理念在教学课堂的渗透，影响了学生化学核心素养的培养。其次，教师受到应试教育的影响，没有探索出完善的绿色化学教学体系，学生仍旧被动的接受化学知识，加上某些学校缺乏教学资源，学生无法亲身实践和操作，阻碍了绿色化学理念在高中化学中的实施和发展。
2 基于绿色化学理念下高中化学高效课堂的构建策略
2.1 转变教学模式，合理渗透绿色观念
在以往的教学模式中，教师都是直接讲述化学知识，没有关注学生的学习能力和学习兴趣，导致学生学习效率不高，创新思维能力不强。而且教师只注重课堂教学的结果，忽视了学生吸收知识的过程，没有结合教学资源渗透了绿色化学观念，不利于高中化学高效课堂的构建。因此，教师要树立绿色化学意识，将绿色化学观念与课堂知识结合，使学生认识到可持续发展策略对人类的影响，树立保护环境、绿色化学的观念，从而加强学生对化学知识的理解和运用。例如在《富集在海水中的元素——氯》的教学中，教师可以利用多媒体向学生展示重庆一化工厂氯气泄漏的新闻，消防员采取的措施是用水和碱液在化工厂外围五十米出形成两道水墙稀释气体，通过这则新闻学生对氯的性质有了初步的认识。接着可以让学生自主阅读课本中的材料，提问学生氯气的哪些性质能解决氯气泄漏事件，如何闻氯气这种有毒气体，为什么消防员用水和碱液对氯气进行稀释？在问题探究中学生能了解到氯气的有毒性。接着教师可以抓住时机渗透绿色化学理念，使学生懂得要结合物质的化学性质运用资源，逐渐培养了学生绿色化学的意识。
2.2 优化课堂教学，丰富课堂教学内容
大部分化学知识都比较复杂，需要教师通过多样化的资源来加强学生对知识的理解。在教学中，教师可以渗透一些处理有害废物的方法，以此来丰富课堂课堂教学的内容，在提高学生化学运用能力的同时提高学生绿色化学意识。例如在《垃圾资源化》的教学中，教师可以引入当前的热点话题“垃圾分类”，首先教师可以让学生思考垃圾分类的意义，向学生展示垃圾的种类，每类垃圾包含的哪些垃圾。再为学生展示牙刷柄分解实验的视频，调动起学生对垃圾分类的兴趣，增强学生垃圾分类的意识，了解到化学在垃圾分类中的运用方式。这种方式既加强了学生对化学性质和运用的了解，丰富了化学教学的内容，也增强了学生保护环境、绿色化学的意识，有利于高中化学高效课堂的构建。
2.3 延伸教学课堂，将化学与生活结合
化学与学生的实际生活有着很强的联系，所以高中化学教学不仅只局限在课本知识中，教师要拓展教学内容，将化学教学与实际生活结合，引入保护环境的知识。例如在《开发利用金属矿物和海水资源》的教学中，教师可以趁机渗透绿色化学理念，为学生展示人们过度开发金属矿物资源、海水资源和一些环境污染、海资源污染的图片，向学生介绍过度开发和环境污染带来的危害，使学生了解到环境污染形成的原因，找出环境污染的源头，学会正确开采和利用金属资源和海洋资源，向学生系统介绍绿色化学的概念，使学生将化学与环保联系起来。有许多生活上的问题需要靠化学知识解决，在教学中渗透绿色化学观念能够帮助学生用环保解决的方式解决生活问题，提高了学生知识运用的能力，促进了高中化学教学效率的提高。
3 结语
综上所述，随着社会的不断发展，人们认识到了保护环境、绿色生活的重要性，绿色化学观念是高中化学教学发展的必然趋势，有利于学生环境保护意识的培养。因此，教师要在教学中合理渗透绿色化学观念，转变陈旧的教学模式，优化化学实验步骤，减少污染物的产生，将化学与生活结合，使学生认识到了绿色化学观念的意义，从而促进高效课堂的构建。
参考文献：
[1] 包小兵.高中化学教学中“绿色化学理念”的渗透[J].科学咨询（教育科研），2019（07）.
[2] 童万兴.试论高中化学教学中“绿色化学理念”的渗透[J].中学化学教学参考，2018（22）.
（作者单位：四川省大英中学）
关键词：绿色化学理念;高中化学;高效课堂
绿色化學理念的提出是希望人类能认识到化学对环境的影响，形成可持续发展的意识，减少工业排放对环境的污染，积极运用绿色材料。这一理念引起了人们的广泛关注，化学是高中阶段重要的教学课程，教师应通过绿色化学理念加强学生对化学知识的理解，增强学生绿色运用意识，提高化学教学的效率。
1 绿色化学理念下高中化学存在的问题
随着新课改的推进，绿色化学理念已经广泛运用到了高中化学教学中，但由于教师对绿色化学理念认识的不全面，导致高中化学教学仍存在一些问题。首先，绿色化学理念已经提出了很时间，却没有得到化学教师的重视。这是因为绿色化学理念属于一种全面的教学理念，与传统的教学模式和方法有许多差异，大部分教师缺乏更新教学观念的意识，没有认识到绿色化学观念的重要性。而且，受到应试教育的影响，教师都将教学重心放在了提高学生学习成绩上，忽视了绿色化学理念在教学课堂的渗透，影响了学生化学核心素养的培养。其次，教师受到应试教育的影响，没有探索出完善的绿色化学教学体系，学生仍旧被动的接受化学知识，加上某些学校缺乏教学资源，学生无法亲身实践和操作，阻碍了绿色化学理念在高中化学中的实施和发展。
2 基于绿色化学理念下高中化学高效课堂的构建策略
2.1 转变教学模式，合理渗透绿色观念
在以往的教学模式中，教师都是直接讲述化学知识，没有关注学生的学习能力和学习兴趣，导致学生学习效率不高，创新思维能力不强。而且教师只注重课堂教学的结果，忽视了学生吸收知识的过程，没有结合教学资源渗透了绿色化学观念，不利于高中化学高效课堂的构建。因此，教师要树立绿色化学意识，将绿色化学观念与课堂知识结合，使学生认识到可持续发展策略对人类的影响，树立保护环境、绿色化学的观念，从而加强学生对化学知识的理解和运用。例如在《富集在海水中的元素——氯》的教学中，教师可以利用多媒体向学生展示重庆一化工厂氯气泄漏的新闻，消防员采取的措施是用水和碱液在化工厂外围五十米出形成两道水墙稀释气体，通过这则新闻学生对氯的性质有了初步的认识。接着可以让学生自主阅读课本中的材料，提问学生氯气的哪些性质能解决氯气泄漏事件，如何闻氯气这种有毒气体，为什么消防员用水和碱液对氯气进行稀释？在问题探究中学生能了解到氯气的有毒性。接着教师可以抓住时机渗透绿色化学理念，使学生懂得要结合物质的化学性质运用资源，逐渐培养了学生绿色化学的意识。
2.2 优化课堂教学，丰富课堂教学内容
大部分化学知识都比较复杂，需要教师通过多样化的资源来加强学生对知识的理解。在教学中，教师可以渗透一些处理有害废物的方法，以此来丰富课堂课堂教学的内容，在提高学生化学运用能力的同时提高学生绿色化学意识。例如在《垃圾资源化》的教学中，教师可以引入当前的热点话题“垃圾分类”，首先教师可以让学生思考垃圾分类的意义，向学生展示垃圾的种类，每类垃圾包含的哪些垃圾。再为学生展示牙刷柄分解实验的视频，调动起学生对垃圾分类的兴趣，增强学生垃圾分类的意识，了解到化学在垃圾分类中的运用方式。这种方式既加强了学生对化学性质和运用的了解，丰富了化学教学的内容，也增强了学生保护环境、绿色化学的意识，有利于高中化学高效课堂的构建。
2.3 延伸教学课堂，将化学与生活结合
化学与学生的实际生活有着很强的联系，所以高中化学教学不仅只局限在课本知识中，教师要拓展教学内容，将化学教学与实际生活结合，引入保护环境的知识。例如在《开发利用金属矿物和海水资源》的教学中，教师可以趁机渗透绿色化学理念，为学生展示人们过度开发金属矿物资源、海水资源和一些环境污染、海资源污染的图片，向学生介绍过度开发和环境污染带来的危害，使学生了解到环境污染形成的原因，找出环境污染的源头，学会正确开采和利用金属资源和海洋资源，向学生系统介绍绿色化学的概念，使学生将化学与环保联系起来。有许多生活上的问题需要靠化学知识解决，在教学中渗透绿色化学观念能够帮助学生用环保解决的方式解决生活问题，提高了学生知识运用的能力，促进了高中化学教学效率的提高。
3 结语
综上所述，随着社会的不断发展，人们认识到了保护环境、绿色生活的重要性，绿色化学观念是高中化学教学发展的必然趋势，有利于学生环境保护意识的培养。因此，教师要在教学中合理渗透绿色化学观念，转变陈旧的教学模式，优化化学实验步骤，减少污染物的产生，将化学与生活结合，使学生认识到了绿色化学观念的意义，从而促进高效课堂的构建。
参考文献：
[1] 包小兵.高中化学教学中“绿色化学理念”的渗透[J].科学咨询（教育科研），2019（07）.
[2] 童万兴.试论高中化学教学中“绿色化学理念”的渗透[J].中学化学教学参考，2018（22）.
（作者单位：四川省大英中学）