【摘 要】
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小学阶段是小学生认识事物的启蒙阶段，是培养学生观察能力的主要阶段。由于年龄特征和认知特点所限，小学生的观察能力有限，持续时间较短，无明显刺激的事物难以吸引小学生的注意力
【机 构】
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鱼台县王鲁镇中心学校,鱼台县实验小学
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小学阶段是小学生认识事物的启蒙阶段，是培养学生观察能力的主要阶段。由于年龄特征和认知特点所限，小学生的观察能力有限，持续时间较短，无明显刺激的事物难以吸引小学生的注意力。因此，教师要深刻理解小学生的认知特征和学习特点，激发学生的观察兴趣，引导善于学生观察周围事物，帮助小学生养成良好的观察习惯，促进小学生观察能力的有效性发展。
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