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随着现代教育技术的发展，电教化教学手段在英语教育中的应用日益普及。利用现代教育技术手段进行英语教学，要求教师在教学中充分利用好多媒体来优化课堂结构，为学生提供更优良的学习环境，尽可能地激发学生的学习兴趣，全面提高课堂教学效果。
计算机辅助教学使英语教学进入了一个崭新的阶段，它以其直观、生动、形象、新颖的特点为学生提供了更多的语言实践机会，符合英语教学的交际性、实践性等特点，对培养学生的学习兴趣，提高英语素质都具有积极的推动作用。现代教育技术在英语教学中的作用，具体表现在以下几个方面：
一、促进教师整体素质的提高
现代教育技术在教学中的应用，为教师学习和掌握信息技术创造了良好的学习环境和浓厚的氛围，教师在日常的学习、应用中，掌握理论知识和操作技能，开展课题研究，交流教学经验，使教师在教学观念、手段、方法、模式等方面不断革新，教育教学能力不断提升，促进了教师整体素质的提高。
二、为教师构建现代教育模式提供了新思路
教学模式是指在一定教育思想、教育理论和学习理论的指导下，由教师、学生、教学内容、教学媒体四个要素相互联系、相互作用而形成的教学活动进程相互结构形式。教师在设计教学模式时，会借助多媒体手段，尽量发挥多媒体的作用，而不是仅仅局限于黑板、粉笔、教科書等传统的教学工具。以信息技术为教学工具的模式，以信息技术为学习工具的模式，可以使学生从多角度识记单词、学习课文、训练语法、强化要点记忆。日积月累，由量变到质变，教学效果得以提升。
三、激发学生的学习兴趣
英语课堂教学中充分利用现代教育技术手段，如利用“四机一幕”，交叉使用电脑、幻灯机、录音机、录像机等工具，能激活课堂，打破以往以讲授为主的传统教学模式，改变“听、说、记”模式的沉闷课堂气氛。运用生动的画面、具体可感的形象、优美动人的乐曲等信息资源，充实了课堂教学手段，丰富了教学内容，引起了学生视听的愉悦，从而活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。如教授七年级英语《Lesson46 let’s go to the zoo！》一课，利用多媒体播放lion tiger elephant monkey 等动物的动画图片帮助学生记忆，学生被动态的有声有色的图片所吸引，在快乐的学习氛围中，掌握了知识要点，记住了单词、对话，教学效果十分明显，个别不喜欢学习英语的同学在这节课中也表现出浓厚的学习兴趣和较强的求知欲。
四、突出了课堂教学中学生学习的主体性
现代教育技术手段在英语教学中的运用，遵循了学生的思维规律，采用不同的形式和方法，体现了教学策略的优化，创设了各种交际情境，突出文字、图像、声音及动画等各种信息资源和功能为一体的优势，为学生提供了大量的语言实践机会，充分体现了英语教学的实践性和学生学习的主体性。例如在学习《clothes》一课时，课前让几位男生、女生穿上不同的服装在教室模拟时装表演，并给他们录像，制成课件，上课时，先放出这个片段，告诉他们，这几位同学正在表演“Fashishion show”，全班学生看到同班同学在屏幕上表演时装秀，都高兴极了，我抓住机会问大家：“Do you want to make a fashion show？Do you know the names of these clothes？Now let’s learn together .”学生在愉快轻松的学习气氛中，一边看录像，一边学习有关衣服的单词，学习的主动性得到了极大的调动。
五、促进教育质量全面提高
现代教育技术的应用，可以提高和拓宽教学的时空度，它不仅是较艰深的教学内容变得容易，复杂的教学内容变得简单，而且加快了教学信息的传递速度，扩大了教学信息量，缩短了学生认识事物的时间，拉近了学生与所学知识的距离，把复杂艰难的的认知活动变得轻松愉快。调动了学生参与学习活动的积极性，其学习主体性更加得以明显化，学习效率大大提高，教育教学质量得以大面积提高。
总之，恰当、合理地在英语教学中运用现代教育技术手段，能使教与学发挥最大效率，达到事半功倍的效果。
陕西洋县江坝初级中学
计算机辅助教学使英语教学进入了一个崭新的阶段，它以其直观、生动、形象、新颖的特点为学生提供了更多的语言实践机会，符合英语教学的交际性、实践性等特点，对培养学生的学习兴趣，提高英语素质都具有积极的推动作用。现代教育技术在英语教学中的作用，具体表现在以下几个方面：
一、促进教师整体素质的提高
现代教育技术在教学中的应用，为教师学习和掌握信息技术创造了良好的学习环境和浓厚的氛围，教师在日常的学习、应用中，掌握理论知识和操作技能，开展课题研究，交流教学经验，使教师在教学观念、手段、方法、模式等方面不断革新，教育教学能力不断提升，促进了教师整体素质的提高。
二、为教师构建现代教育模式提供了新思路
教学模式是指在一定教育思想、教育理论和学习理论的指导下，由教师、学生、教学内容、教学媒体四个要素相互联系、相互作用而形成的教学活动进程相互结构形式。教师在设计教学模式时，会借助多媒体手段，尽量发挥多媒体的作用，而不是仅仅局限于黑板、粉笔、教科書等传统的教学工具。以信息技术为教学工具的模式，以信息技术为学习工具的模式，可以使学生从多角度识记单词、学习课文、训练语法、强化要点记忆。日积月累，由量变到质变，教学效果得以提升。
三、激发学生的学习兴趣
英语课堂教学中充分利用现代教育技术手段，如利用“四机一幕”，交叉使用电脑、幻灯机、录音机、录像机等工具，能激活课堂，打破以往以讲授为主的传统教学模式，改变“听、说、记”模式的沉闷课堂气氛。运用生动的画面、具体可感的形象、优美动人的乐曲等信息资源，充实了课堂教学手段，丰富了教学内容，引起了学生视听的愉悦，从而活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。如教授七年级英语《Lesson46 let’s go to the zoo！》一课，利用多媒体播放lion tiger elephant monkey 等动物的动画图片帮助学生记忆，学生被动态的有声有色的图片所吸引，在快乐的学习氛围中，掌握了知识要点，记住了单词、对话，教学效果十分明显，个别不喜欢学习英语的同学在这节课中也表现出浓厚的学习兴趣和较强的求知欲。
四、突出了课堂教学中学生学习的主体性
现代教育技术手段在英语教学中的运用，遵循了学生的思维规律，采用不同的形式和方法，体现了教学策略的优化，创设了各种交际情境，突出文字、图像、声音及动画等各种信息资源和功能为一体的优势，为学生提供了大量的语言实践机会，充分体现了英语教学的实践性和学生学习的主体性。例如在学习《clothes》一课时，课前让几位男生、女生穿上不同的服装在教室模拟时装表演，并给他们录像，制成课件，上课时，先放出这个片段，告诉他们，这几位同学正在表演“Fashishion show”，全班学生看到同班同学在屏幕上表演时装秀，都高兴极了，我抓住机会问大家：“Do you want to make a fashion show？Do you know the names of these clothes？Now let’s learn together .”学生在愉快轻松的学习气氛中，一边看录像，一边学习有关衣服的单词，学习的主动性得到了极大的调动。
五、促进教育质量全面提高
现代教育技术的应用，可以提高和拓宽教学的时空度，它不仅是较艰深的教学内容变得容易，复杂的教学内容变得简单，而且加快了教学信息的传递速度，扩大了教学信息量，缩短了学生认识事物的时间，拉近了学生与所学知识的距离，把复杂艰难的的认知活动变得轻松愉快。调动了学生参与学习活动的积极性，其学习主体性更加得以明显化，学习效率大大提高，教育教学质量得以大面积提高。
总之，恰当、合理地在英语教学中运用现代教育技术手段，能使教与学发挥最大效率，达到事半功倍的效果。
陕西洋县江坝初级中学