班主任是班集体的领导者、教育者和指导者，是学生健康成长的引路人，学生的整体素质与班主任的道德修养、理论水平、管理方式都存在着密切关系。？班集体管理的成效直接关系到学生的人生发展和学校教育教学的质量。所以，班主任一定要关爱学生，要做好一名优秀的任课教师，要尊重学生，管理民主，能够高度负责地关心班内事务，能够耐心疏导学生个体或班中出现的问题。只有这样，才能做一名新时期合格的班主任，建设一个充满凝聚力的优秀班集体。
　　一、做好班主任要有一个长期良好的心态
　　班主任工作是一个长期的工作而且很辛苦，每天要处理很多琐碎、繁杂的事情，遇到这样那样的困难，班内不论大大小小的事情都要找班主任，让班主任处理。平常说做好班主任工作要有爱心、耐心、责任心等，就是说班主任要有一个长期良好的心态。这种好心态要长期保持下去，不能开始阶段还算不错，时间一长，牢骚、情绪等就都带到工作中去了。这样以后，自己的心情也好不到哪里去，感觉负担重，压力大，好辛苦，这样的情况下管理好班集体是很困难的。相反，如果班主任能养成良好的心态，不仅能得心应手地处理好自己手头上的一切事物，还能感染自己的学生，使学生总是积极向上，充满激情，这样在班集体管理中就一定会有意想不到的收获。
　　二、深深地关爱学生，促进班集体和谐发展
　　有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”这句话说明“爱”对教育产生的力量是无穷的，因此，作为班主任首先就要学会关爱自己的学生。学生渴望教师的爱就像禾苗需要阳光雨露一样，学生只有感受到教师对自己的爱，才能乐于倾听教师的教诲。在日常工作中，班主任要公平、公正地对待每一个学生，在严爱优等生的同时，又要做到博爱中等生，宠爱后进生。以真挚的情感和爱心去尊重每个学生，关心爱护每个学生，要细心观察学生的思想动向，耐心做好学生的思想工作。尤其在转化后进生的过程中，不仅应施以爱心、细心，更应施以耐心。总之，班主任只有全身心地关爱学生，营造有爱心的班集体，才能让学生感受到愛的温馨，只有在一个爱的大集体中，每个学生才会如兄弟姐妹般地相互关心，相互帮助，相互促进，更好地促进班集体的和谐发展。
　　三、勤练“内功”，提高自身素质
　　一名优秀的班主任应该是：师德高尚，知识渊博，关爱学生，充满激情，敬业奉献，为人师表。从“师者，所以传道授业解惑也”，到“教师是人类灵魂的工程师”，再到“教师担负着民族的振兴，民族的未来”，这些不仅是社会赋予教师的光荣称号和神圣使命，而且也深刻诠释了教师这一职业的重要性。班主任的言行举止对学生的思想品德、知识形成和可持续发展起着耳濡目染、潜移默化的作用，因此，班主任要不断探究为师之道，不断更新知识层次，不断提升人文素养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，使自己知识完善，人格完美，胸怀博大，让自己的课堂充满激情。班主任还应该注重自身修养，做学生为人的楷模。班主任作为教师，更应该在教学上追求高效益，精益求精，用高质量的教学培养高水平的学生。
　　四、科学管理班集体，创建良好的班风和学风
　　1.抓好班风建设，增强班集体的凝聚力。班风是一个班级的精神面貌，良好的班风将为学生的成长、发展提供有效的动力，抓好班风建设是班主任的中心工作。具体的做法是：（1）以“法”治班，切实抓好养成教育。（2）组建、培养优良的班干部队伍，促进学生的自主管理。
　　2.抓好学风建设，培养学生的良好素质。良好的学风将成为学生树立崇高理想的动力，在倡导素质教育的今天，班集体的良好学风显得越来越重要，因此抓好学风建设是班主任工作中不可或缺的环节。
　　五、搭建与家长沟通的桥梁，形成教育合力
　　教育涉及到多方面的因素，单靠班主任的力量是远远不够的，尤其需要家庭教育的配合，因为家庭教育对学生起着举足轻重的作用。特别是在农村，大部分学生家长文化层次较低，对孩子的管教缺乏科学指导，有些家长对孩子的教育采用暴力行为，这就导致了孩子厌学心理、逆反心理的产生，增加了班主任的管理难度。针对这种情况，班主任不仅要管好班集体，还要做好家长的工作，要通过开家长会、家访、电话联络等方式，不定期地与家长取得联系。了解学生在家的情况以及家长对孩子的教育方式方法，通过与家长交流探讨，共同找出问题学生的教育方法。同时，还要听取家长对学校提出的合理化建议与意见，并为家长对孩子的教育出谋献计。
　　总之，班主任的工作是平凡而繁琐的。而班集体管理工作的有效进行需要学校所有教学人员，尤其是班主任及任课教师，共同付出不懈的努力。作为教育工作者，应与时俱进，善于研究学生的特点，为培养合格的、全面发展的学生而不断努力。在实践中不断探索行之有效的方法，使班集体管理工作更上一个新的台阶。