刍议高中语文新课程改革易走入的几点误区

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新课程标准反复强调要让学生“乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐”,“懂得写作是为了自我表达和与人交流”。为此,笔者作了以下的尝试。  尝试一:配乐朗读  “同学们!今天的习作评讲课老师先请你们欣赏一段非常优美的录音!”说着,我打开了录音机。  随着一段优美的音乐声,录音机里传出了我的配乐朗读——《爸爸,你回来吧》,录音结束,教室里异样地寂静,孩子们显然还陶醉于其中。  “孩子
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如今学生们的视野越来越宽,接触社会的方式也越来越多,对于现今的这个热那个热老师反而是越来越落伍了。但近期针对“六九”事件、电视节目《非诚勿扰》等话题与学生交谈,从有的
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