论文部分内容阅读
摘 要：班主任是整个班级的领头羊，是全班教师的代表，对于班主任如何展开班级管理、提高工作效率，是一个值得探索的问题。要以最新颖的理念、有效的管理方法渗透到初中课堂教学中，加强班级管理，从而达到预期的教育目的。
关键词：初中 班主任 管理策略
常言道：“一个好校长，就有一所好学校；一个合格的班主任，能造就一个班的好学生。”优秀的班主任要向管理大师、思想导师、精神领袖的标准看齐。
一、班主任教师应该是管理师
1、要掌控好班级纪律
（1）上课的纪律：要让学生养成进班就闭嘴的习惯。要让学生上课时坐姿端正，不趴桌子、不走神、不聊天、不借传东西、不看课外书等，使全班看上去有很整齐的感觉。一切违背课堂纪律的行为都要严格制止。
（2）自习的纪律：班主任在班级时，学生说话、坐姿不端正、趴桌子等不好的行为要随时调整规范，要让学生随时随地有事做，这样他就没有时间说话。如果班主任不在，可安排记说话的学生，一天一换，不确定，让学生抓不住规律，以便教师及时掌握情况。
（3）考试的纪律：实行无人监考制度，让学生为自己的诚信品质负责，做到绝对真实有效。
2、规范学生的行为习惯。班主任要严加管理下列现象：不穿校服的；头发不合格的；不完成作业的；进到班级说话的；在走廊和卫生间打闹，大声说话；在食堂吃饭不守规矩；不讲道德，随地扔垃圾；相互攀比……告诉学生要俭以养德；要慎重交友，交挚友，不要交损友；要尊师敬老，不要顶撞老师、家长；进办公室要报告，去别人房间要敲门；要与人为善；上学、放学要按照学校要求的路线走；在家中自己能做的事情绝不让父母做；在学校要抓紧时间完成自己的作业，要争取在家有复习和预习的时间；目光要坚毅、充满阳光；要稳重、谦虚、有礼、守纪、不卑不亢，不要学社会上的不良青年，而应该在一举手一投足中尽显学生风范、尽展学生风采。
3、抓好学生的作业检查。对于学生的作业，教师可以采用各种各样的方法，可因人而异，分组查，小组长检查和教师抽查相结合，老师和学生合作。对于大部分能完成作业的学生，指定负责任的小组长检查，对于经常不完成作业的学生老师查。最合理的一种方法是定期抽查：教师每隔一段时间收几个学生的作业本进行检查。而测验作业，需要全部检查。对于较差学生作业的检查可以适当放宽政策，有进步就表扬，要因材施教。
二、教师要做灵魂的设计师
1、在自我形象的塑造上。衣着打扮要符合教师的身份，产生一种威严感，让学生敬畏你或者是喜欢你。
2、在对待学生的表情上。平时，表情要严肃，要注重人格完善，让学生敬重而不敢轻视。在讲课时要露出你招牌式的微笑。好的班主任是那些既让学生畏惧又让学生信任的人，这有一个微妙的尺度，要把握好。
3、要注意与学生谈话的技巧。学生的性格各有不同，有内向的、外向的，有脾气暴躁的、温柔的，有天不怕、地不怕、亡命徒倾向的，所以与学生谈话的方法也要有所不同。打蛇要打七寸，谈话时要说到学生的动心处。
4、要做好与家长的“结合”工作。家长是我们的合作伙伴，赢得家长的支持是我们做好学生工作的有力保障。与家长说话要语气委婉，要用学生家长接受的尺度去说明，不要教训家长，使家长成为教师的对立面。如果你用家长接受的方式去处理，我相信，即使有不如意的地方，家长也不好意思与你反目成仇，你的工作就能更好地开展。
三、教师要做精神的领导者
1、教师要走进学生的心灵，成为学生的良师益友。要明了学生的喜怒哀乐，要掌握每一个学生的微妙变化，这样才能够使学生愿意听从你的教导。
2、教师要成为学生心灵的塑造者。学生的世界观还未形成，所以可塑性极强。教师可用自己所知道的一些能够启迪心灵的故事、书籍等来教育学生，使学生放眼世界，而不是鼠目寸光。要在各种各样的励志故事中给学生以启发，帮助学生树立远大的理想，为学生的一生发展奠基。
3、要让学生接受耐挫折的教育。学生的生活不可能是一帆风顺的，所以，不但要求学生在顺境中成长，更要求学生在面对挫折时要坚强。
4、要学会“冷处理”的教育方法。不是所有的学生都能从正面的角度去教育，有的学生十分特别，那么，对于这类学生可以采取冷处理的方式。当然，要掌握方式、方法，不要产生负面影响。
5、要学会“赏识教育”。学生在班级展示自己的方式是多种多样的：有的用优异的成绩，有的用文体方面的特长，而顽皮的学生就只有违背课堂纪律了，这也是他们展示自己的方式，正因为这种方式的愚蠢，才反映出学生的天真。要发挥自己的长处，为班级做贡献。
四、班主任在学习上率先垂范
老师担负着培养人、教育人的工作，老师的所作所为对学生有着极大的影响，你的衣着打扮、言谈举止都会成为学生学习的榜样。因此，班主任要注意自己的言谈举止，那么多的学生在向你学习，你不能不注意。说话要有分寸，要有积极意义，要有内涵，要令人信服，要用眼睛、神态、语调等来震慑学生。威严不是喊出来、骂出来的，而是“说”出来的、做出来的。
关键词：初中 班主任 管理策略
常言道：“一个好校长，就有一所好学校；一个合格的班主任，能造就一个班的好学生。”优秀的班主任要向管理大师、思想导师、精神领袖的标准看齐。
一、班主任教师应该是管理师
1、要掌控好班级纪律
（1）上课的纪律：要让学生养成进班就闭嘴的习惯。要让学生上课时坐姿端正，不趴桌子、不走神、不聊天、不借传东西、不看课外书等，使全班看上去有很整齐的感觉。一切违背课堂纪律的行为都要严格制止。
（2）自习的纪律：班主任在班级时，学生说话、坐姿不端正、趴桌子等不好的行为要随时调整规范，要让学生随时随地有事做，这样他就没有时间说话。如果班主任不在，可安排记说话的学生，一天一换，不确定，让学生抓不住规律，以便教师及时掌握情况。
（3）考试的纪律：实行无人监考制度，让学生为自己的诚信品质负责，做到绝对真实有效。
2、规范学生的行为习惯。班主任要严加管理下列现象：不穿校服的；头发不合格的；不完成作业的；进到班级说话的；在走廊和卫生间打闹，大声说话；在食堂吃饭不守规矩；不讲道德，随地扔垃圾；相互攀比……告诉学生要俭以养德；要慎重交友，交挚友，不要交损友；要尊师敬老，不要顶撞老师、家长；进办公室要报告，去别人房间要敲门；要与人为善；上学、放学要按照学校要求的路线走；在家中自己能做的事情绝不让父母做；在学校要抓紧时间完成自己的作业，要争取在家有复习和预习的时间；目光要坚毅、充满阳光；要稳重、谦虚、有礼、守纪、不卑不亢，不要学社会上的不良青年，而应该在一举手一投足中尽显学生风范、尽展学生风采。
3、抓好学生的作业检查。对于学生的作业，教师可以采用各种各样的方法，可因人而异，分组查，小组长检查和教师抽查相结合，老师和学生合作。对于大部分能完成作业的学生，指定负责任的小组长检查，对于经常不完成作业的学生老师查。最合理的一种方法是定期抽查：教师每隔一段时间收几个学生的作业本进行检查。而测验作业，需要全部检查。对于较差学生作业的检查可以适当放宽政策，有进步就表扬，要因材施教。
二、教师要做灵魂的设计师
1、在自我形象的塑造上。衣着打扮要符合教师的身份，产生一种威严感，让学生敬畏你或者是喜欢你。
2、在对待学生的表情上。平时，表情要严肃，要注重人格完善，让学生敬重而不敢轻视。在讲课时要露出你招牌式的微笑。好的班主任是那些既让学生畏惧又让学生信任的人，这有一个微妙的尺度，要把握好。
3、要注意与学生谈话的技巧。学生的性格各有不同，有内向的、外向的，有脾气暴躁的、温柔的，有天不怕、地不怕、亡命徒倾向的，所以与学生谈话的方法也要有所不同。打蛇要打七寸，谈话时要说到学生的动心处。
4、要做好与家长的“结合”工作。家长是我们的合作伙伴，赢得家长的支持是我们做好学生工作的有力保障。与家长说话要语气委婉，要用学生家长接受的尺度去说明，不要教训家长，使家长成为教师的对立面。如果你用家长接受的方式去处理，我相信，即使有不如意的地方，家长也不好意思与你反目成仇，你的工作就能更好地开展。
三、教师要做精神的领导者
1、教师要走进学生的心灵，成为学生的良师益友。要明了学生的喜怒哀乐，要掌握每一个学生的微妙变化，这样才能够使学生愿意听从你的教导。
2、教师要成为学生心灵的塑造者。学生的世界观还未形成，所以可塑性极强。教师可用自己所知道的一些能够启迪心灵的故事、书籍等来教育学生，使学生放眼世界，而不是鼠目寸光。要在各种各样的励志故事中给学生以启发，帮助学生树立远大的理想，为学生的一生发展奠基。
3、要让学生接受耐挫折的教育。学生的生活不可能是一帆风顺的，所以，不但要求学生在顺境中成长，更要求学生在面对挫折时要坚强。
4、要学会“冷处理”的教育方法。不是所有的学生都能从正面的角度去教育，有的学生十分特别，那么，对于这类学生可以采取冷处理的方式。当然，要掌握方式、方法，不要产生负面影响。
5、要学会“赏识教育”。学生在班级展示自己的方式是多种多样的：有的用优异的成绩，有的用文体方面的特长，而顽皮的学生就只有违背课堂纪律了，这也是他们展示自己的方式，正因为这种方式的愚蠢，才反映出学生的天真。要发挥自己的长处，为班级做贡献。
四、班主任在学习上率先垂范
老师担负着培养人、教育人的工作，老师的所作所为对学生有着极大的影响，你的衣着打扮、言谈举止都会成为学生学习的榜样。因此，班主任要注意自己的言谈举止，那么多的学生在向你学习，你不能不注意。说话要有分寸，要有积极意义，要有内涵，要令人信服，要用眼睛、神态、语调等来震慑学生。威严不是喊出来、骂出来的，而是“说”出来的、做出来的。