迁移与培养学生解决问题能力和创造性密切相关。学生迁移能力的提高会增强其解决问题的能力和创造性。教师在教学中有计划、有意识地通过各种教学活动促进学生学习的积极迁移
随着全球教育信息化进程的加快,网络信息在现代教育中起着非常重要的作用,文章探讨了生物教育教学网络参考信息源的检索途径和方法,指出只有充分利用网络信息资源,才能更好地
作业是教学的重要环节,是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工。通过作业,可以使学生的知识得以巩固,思维得到锻炼,作业也是师生交流的重要载体。传统化学作业被视为“课堂教学的延伸和补充”,作业内容局限于学科知识范围,封闭僵化,往往远离学生实际。 笔者通过反思自身十几年的教学过程,以及观察身边同仁的教学经历,我越发感到化学作业的设计并不尽如人意,其主要表现为:一多,是指学生的作业量过多。许多老师搞“
任务型教学法,作为一种新兴的教学方法,已被中国学者引入中国的课堂教学活动中,并在理论和实践方面都获得了一定的发展。本文将阐述任务型教学法的理论依据、主要模式,以及在
文章编号:1008-0546(2010)05-0036-01 中图分类号:G632.41 文献标识码:B doi:10.3969/j.issml008-0546.2010.05.014 化学必修2的教学成功与否,决定了学生能否掌握双基。能否提高学习选修教材的兴趣。在教学中应强化对知识点的归纳、融合。着力提升自己的解题能力。
文章编号:1008-0546(2010)11-0023-01 中图分类号:G632.41 文献标识码:Bdoi:10.3969/j.issn.1008-0546.2010.11.012 城郊结合部地区中学里“差生”比较普遍。2009年我带的某班级八年级下学期期末考试成绩数学、物理、英语的均分分别为19.1、35.3、40.7(100分制)。 我校位于南京市马群城郊结合部,不少学生家长是拆迁