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在数学新课程标准中明确指出，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。伴随着新课程改革的深入实施，对学生自学能力的培养受到了越来越多的重视。由于在农村中学的教学资源较为落后，学生的自学能力亟待提升，将提升学生数学自学能力作为数学教学的长期发展目标才能够有效提升农村初中数学教学的质量。笔者基于对农村中学教学现状的了解，探究了提升农村初中学生数学自学能力的有效策略。