【摘 要】
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随着新课标的不断落实，教育理念也有了很大的变化，高中阶段的学习，历史学科的重要性和必要性也因此得到凸显。与初中历史不同，高中历史需要记忆的内容十分庞大，且难度较大。这就需要在教学中不断创新教学方式，提升高中历史的教学效率，帮助学生更好地掌握相关历史知识，加深对我国历史文化和发展历程的了解，提升学生的历史核心素养。新时代的高中历史教学，不能仅停留于死记硬背上，而是要通过有效的教学手段深化学生学习历史
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随着新课标的不断落实，教育理念也有了很大的变化，高中阶段的学习，历史学科的重要性和必要性也因此得到凸显。与初中历史不同，高中历史需要记忆的内容十分庞大，且难度较大。这就需要在教学中不断创新教学方式，提升高中历史的教学效率，帮助学生更好地掌握相关历史知识，加深对我国历史文化和发展历程的了解，提升学生的历史核心素养。新时代的高中历史教学，不能仅停留于死记硬背上，而是要通过有效的教学手段深化学生学习历史的方式方法，提升学生的整体素养。本文针对深度学习视域下的高中历史课堂教学策略进行探讨，并提出相关建议。
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研究目的:本文基于时间使用流行病学研究方法,以职业人群健走激励大赛为依托,探讨:（1）影响超重及肥胖办公室人群干预效果的相关因素;（2）对超重肥胖者不同身体活动行为时间之间的关系进行探究,为从时间分配的角度制订超重/肥胖办公室人群健走干预指南奠定基础。研究方法:本研究依托中国疾病预防控制中心慢病中心开展的“万步有约”健走激励大奖赛项目,从全国八个地区参与活动的5388名超重/肥胖在职职工中,选取有
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目的:力量训练是慢性踝关节不稳患者的重要治疗方法之一,但并非所有经过力量训练干预后的患者均能得到运动功能的改善。本研究将对力量训练后成功治疗的慢性踝关节不稳患者的个体特征和各项测试指标进行分析与组合,帮助识别对力量训练有响应的患者亚群,优化临床治疗效率。方法:根据国际足踝协会推荐的筛选标准,本实验纳入慢性踝关节不稳受试者31人,记录受试者个人信息及损伤特征,如第一次扭伤时间、六个月内踝关节不稳次数
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借冬奥会这一契机,可以更快的提高我国冰雪运动竞技水平以及大力普及群众冰雪运动,为此,国家发布了很多政策以指导我国冰雪运动的发展。但是,我国学术界对于冰雪运动发展政策的相关研究较少,政策的整体性、系统性研究不足。采用文献资料法、内容分析法和数理统计法,对北京冬奥会申办成功以来2016—2019年颁布的中国冰雪运动发展政策的政策要素特征、目标特征、工具特征进行研究,以丰富我国冰雪运动发展政策理论,为我
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