论文部分内容阅读
[摘 要]本篇文章就是讲述了对机械专业的一体化教学的基本认识，并且还结合了课程的改革以及对机械专业的一体化教学的实施中实训的环境、课程的设置、师资队伍以及质量的评价等等进行了一系列的探索研究。
[关键词]机械专业 一体化 实践 探索
中图分类号：TH-39；G712 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）01-0182-01
一、前言
怎么样才能够使技术学校的学生加深对专业基础课和相关专业课的理解，从而掌握本专业所必须学习具备的相关操作技能的训练，并且要达到一定熟练的程度，这是很多的技术学校学生在实习教学中的一个重难点。对此，笔者学校也尝试着在机械实习的教学中走向一体化的教学道路，并利用有限的师资力量，完善对技术工业学校的技能人才的培养。
二、一体化实习教学所必备的条件
（一）实习场地：校内的实习工场
现目前，技工学校学生的实习的教学场地主要是在学校内的实习工场和校外的一些企业。学生在校外企业实习的时候是结合了生产进行的，现如今，任然是使用了师父带徒弟的方式方法，从而展开课堂化的实习教学主要就适用在济公学校校内的实习工场内，即有一体化教师的集中上课的空间，又有了学生具体的实习操作的空间。
（二）师资：专业一体化教师、实习指导教师
专业一体化教师，集中的讲解，负责把理论课堂上的专业的基础理论与专业的理论过渡到对学生的实习的教学中，并解决实习教学中的理论的渗透，要做好基本功以及基本技能的操作讲解与演示。
实习指导教师，就是根据专业一体化教师对课题集中的讲解和动作的示范以及安全常识的运用，进而配合专业一体化教师做好对学生在实际的操作过程中的巡回的指导以及对个别学生的辅导。
（三）操作演示设备
操作演示设备就有台虎钳、车床、数控模拟车床、数控模拟铣床、焊机以及焊枪等等。教师运用有必要的专业设备，向学生们提供更为直观的课堂演示，进而增强学生在实际的操作过程中掌握好操作的要领以及必备的安全常识。
（四）实物的教具
实际物体教学的工具就有工、卡、量具以及机械图形等等。教师了、运用这些实物教具，让学生把专业基础理论课程上的知识运用到实习中。专业一体化的教师所运用的实物教具，也是学生在实习的过程中所要使用到的工卡量具，进而把较为抽象的公差的配合与技术的测量以及机械制图和金属材料和热处理等等专业基础课程直观的展示在了学生的面前。
三、一体化实习教学环节的展开
一体化的实习教学，必须要遵循实习教学的规律，最主要的就体现在了所应用到的基本环节上：组织教学、入门指导、巡回指导、知道结束的四个环节。
（一）组织教学
在一体化的实习教学过程之中，组织教学是最为重要的一个环节。如果没有良好的教学环境和教学的纪律，那么实习教学就不能够顺利的进行，实习教学的任务也就没有办法完成。特别是在实习课前的组织工作是最为重要的，主要的目的就是使学生在思想上面建立“备战”的意识：上课的意识、工作的意识以及对安全的意识。
具体的做法就是检查好学生的出席情况，检查好学生的着装仪表的情况是否与技工学校的仪表要求和工场的安全要求相符合，并安排好学生入场以后的听课的位置与实习的工位情况。
（二）入门指导
其入门的指导就包含的有：讲解新的课题、示范操作、学生的练习。
讲解新课题。每个课题的开始，都是由专业一体化的教师按照其实习课题的要求，讲解并且引导学生运用专业的理论知识理解生产的工艺，并对其进行示范操作，使学生掌握新知识、新技能。
示范操作。教师通过示范操作，使学生们更好的把理论上的知识和实际操作相联系起来，获得了感性的知识，并且加深对其学习内容的印象。示范操作时非常重要的直观的教学形式，也是课堂化实习教学的重要的步骤，它不但可以更加具体、更加生动、更加的直接的让学生们感受学习的对象。示范操作就要做到步骤的清晰、动作的准确以及要领的得当。
学生实习。就是根据专业一体化的教师对课题的相关讲解以及相关的操作示范，在实习指导老师的指导下，我们让学生们独立的进行其操作的练习训练，让学生们对相关的知识理解更加的深刻。
（三）巡回指导
实习指导教师就是根据专业一体化教师对其课题的讲解和示范，让学生们在实习的操作过程中，有目的的、有计划的、并且有准备的对学生的操作的姿势或者是从左的方法做出更为全面的检查和指导。这个阶段是学生们学习技能和技巧所形成的阶段，这也是安全实习、文明实习的意识形成的一个阶段，这是实习教学中的一个中心的环节。巡回指导就应该按照集体的指导与个人的指导相互结合的方针，着重的分析了学生们在实习中的遇到的实际的问题并且要突出的体现出因人而施教的教学态度。
（四）结束指导
专业一体化教师就是根据学生们的练习的情况，要全面的、具体的以及准确的把学生们在实习的过程中所展现出来的优点以及其缺点给找出来，并分析实习操作的效果，并且找出克服其缺点的方式方法，进而开发学生们对感性的知识提升到一个理性的认识上来。
在一体化的实习教学的过程之中，專业一体化教师和实习指导的教师能够及时的发现学生们的特点以及个性的特征，对于不同的学生要采取不同的指导方法，不但是注意培养了优秀的学生，而且也能够较强并对接受能力比较差或者是比较慢的学生的指导。根据其个性的差异，低思想和性格智力以及体力等等实际的情况都存在着差异的学生，就可以对其区别的对待，扬长避短，进而使全体的学生都能够得到发展和提高。
机械专业一体化的实习教学有利于提升机械专业实习的教学质量，并且在教学的实践中得到比较突出的教学的效果。
四、加强实习基地的建设
实习的设施、设备是实行实习教学的物质基础及其前提条件。要提高机械一体化专业的毕业生的职业的技能水平，，必须确实的建设好学校内外的实习基地。
一个是建设好校内的实习基地。要按照职业学校的一体化教学建设的要求，职业学校应该建设好相对而言较为完善的，并且具备一定先进性的校内的实习基地。
另一个就是广泛的建立好校外的实习基地。要与现代的企业保持好较为密切的练习，并且以满足学生们毕业前的上岗实习的需要。学生在企业中的实习，是否能够真正的接触到先进的生产设备，学习都先进的生产工艺以及加工的方法，开拓视野，并且能够学以致用，将在学校里学习到的专业的知识以及操作的技能能够运用到实际之中。
参考文献
[1] 白少志，技校机电类一体化教学的实践[J]，机械职业教育.2006年01期.
[2] 陈山弟，接卸类职业教育的探索与实践[J]，中国科教创新导刊，2008年20期.
[3] 王秀梅，王友林，试论增强《机械制造工艺基础》课的实践性教学[J]，淄博学院学报（自然科学与工程版）2001年03期.
[4] 郭玲；机械设计基础课程设计改革与实践[J]；辽宁高职学报；2004年03期.
[5] 张举明；《机械基础》分组教学的实践与思考[J]；华章；2009年12期.
[关键词]机械专业 一体化 实践 探索
中图分类号：TH-39；G712 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）01-0182-01
一、前言
怎么样才能够使技术学校的学生加深对专业基础课和相关专业课的理解，从而掌握本专业所必须学习具备的相关操作技能的训练，并且要达到一定熟练的程度，这是很多的技术学校学生在实习教学中的一个重难点。对此，笔者学校也尝试着在机械实习的教学中走向一体化的教学道路，并利用有限的师资力量，完善对技术工业学校的技能人才的培养。
二、一体化实习教学所必备的条件
（一）实习场地：校内的实习工场
现目前，技工学校学生的实习的教学场地主要是在学校内的实习工场和校外的一些企业。学生在校外企业实习的时候是结合了生产进行的，现如今，任然是使用了师父带徒弟的方式方法，从而展开课堂化的实习教学主要就适用在济公学校校内的实习工场内，即有一体化教师的集中上课的空间，又有了学生具体的实习操作的空间。
（二）师资：专业一体化教师、实习指导教师
专业一体化教师，集中的讲解，负责把理论课堂上的专业的基础理论与专业的理论过渡到对学生的实习的教学中，并解决实习教学中的理论的渗透，要做好基本功以及基本技能的操作讲解与演示。
实习指导教师，就是根据专业一体化教师对课题集中的讲解和动作的示范以及安全常识的运用，进而配合专业一体化教师做好对学生在实际的操作过程中的巡回的指导以及对个别学生的辅导。
（三）操作演示设备
操作演示设备就有台虎钳、车床、数控模拟车床、数控模拟铣床、焊机以及焊枪等等。教师运用有必要的专业设备，向学生们提供更为直观的课堂演示，进而增强学生在实际的操作过程中掌握好操作的要领以及必备的安全常识。
（四）实物的教具
实际物体教学的工具就有工、卡、量具以及机械图形等等。教师了、运用这些实物教具，让学生把专业基础理论课程上的知识运用到实习中。专业一体化的教师所运用的实物教具，也是学生在实习的过程中所要使用到的工卡量具，进而把较为抽象的公差的配合与技术的测量以及机械制图和金属材料和热处理等等专业基础课程直观的展示在了学生的面前。
三、一体化实习教学环节的展开
一体化的实习教学，必须要遵循实习教学的规律，最主要的就体现在了所应用到的基本环节上：组织教学、入门指导、巡回指导、知道结束的四个环节。
（一）组织教学
在一体化的实习教学过程之中，组织教学是最为重要的一个环节。如果没有良好的教学环境和教学的纪律，那么实习教学就不能够顺利的进行，实习教学的任务也就没有办法完成。特别是在实习课前的组织工作是最为重要的，主要的目的就是使学生在思想上面建立“备战”的意识：上课的意识、工作的意识以及对安全的意识。
具体的做法就是检查好学生的出席情况，检查好学生的着装仪表的情况是否与技工学校的仪表要求和工场的安全要求相符合，并安排好学生入场以后的听课的位置与实习的工位情况。
（二）入门指导
其入门的指导就包含的有：讲解新的课题、示范操作、学生的练习。
讲解新课题。每个课题的开始，都是由专业一体化的教师按照其实习课题的要求，讲解并且引导学生运用专业的理论知识理解生产的工艺，并对其进行示范操作，使学生掌握新知识、新技能。
示范操作。教师通过示范操作，使学生们更好的把理论上的知识和实际操作相联系起来，获得了感性的知识，并且加深对其学习内容的印象。示范操作时非常重要的直观的教学形式，也是课堂化实习教学的重要的步骤，它不但可以更加具体、更加生动、更加的直接的让学生们感受学习的对象。示范操作就要做到步骤的清晰、动作的准确以及要领的得当。
学生实习。就是根据专业一体化的教师对课题的相关讲解以及相关的操作示范，在实习指导老师的指导下，我们让学生们独立的进行其操作的练习训练，让学生们对相关的知识理解更加的深刻。
（三）巡回指导
实习指导教师就是根据专业一体化教师对其课题的讲解和示范，让学生们在实习的操作过程中，有目的的、有计划的、并且有准备的对学生的操作的姿势或者是从左的方法做出更为全面的检查和指导。这个阶段是学生们学习技能和技巧所形成的阶段，这也是安全实习、文明实习的意识形成的一个阶段，这是实习教学中的一个中心的环节。巡回指导就应该按照集体的指导与个人的指导相互结合的方针，着重的分析了学生们在实习中的遇到的实际的问题并且要突出的体现出因人而施教的教学态度。
（四）结束指导
专业一体化教师就是根据学生们的练习的情况，要全面的、具体的以及准确的把学生们在实习的过程中所展现出来的优点以及其缺点给找出来，并分析实习操作的效果，并且找出克服其缺点的方式方法，进而开发学生们对感性的知识提升到一个理性的认识上来。
在一体化的实习教学的过程之中，專业一体化教师和实习指导的教师能够及时的发现学生们的特点以及个性的特征，对于不同的学生要采取不同的指导方法，不但是注意培养了优秀的学生，而且也能够较强并对接受能力比较差或者是比较慢的学生的指导。根据其个性的差异，低思想和性格智力以及体力等等实际的情况都存在着差异的学生，就可以对其区别的对待，扬长避短，进而使全体的学生都能够得到发展和提高。
机械专业一体化的实习教学有利于提升机械专业实习的教学质量，并且在教学的实践中得到比较突出的教学的效果。
四、加强实习基地的建设
实习的设施、设备是实行实习教学的物质基础及其前提条件。要提高机械一体化专业的毕业生的职业的技能水平，，必须确实的建设好学校内外的实习基地。
一个是建设好校内的实习基地。要按照职业学校的一体化教学建设的要求，职业学校应该建设好相对而言较为完善的，并且具备一定先进性的校内的实习基地。
另一个就是广泛的建立好校外的实习基地。要与现代的企业保持好较为密切的练习，并且以满足学生们毕业前的上岗实习的需要。学生在企业中的实习，是否能够真正的接触到先进的生产设备，学习都先进的生产工艺以及加工的方法，开拓视野，并且能够学以致用，将在学校里学习到的专业的知识以及操作的技能能够运用到实际之中。
参考文献
[1] 白少志，技校机电类一体化教学的实践[J]，机械职业教育.2006年01期.
[2] 陈山弟，接卸类职业教育的探索与实践[J]，中国科教创新导刊，2008年20期.
[3] 王秀梅，王友林，试论增强《机械制造工艺基础》课的实践性教学[J]，淄博学院学报（自然科学与工程版）2001年03期.
[4] 郭玲；机械设计基础课程设计改革与实践[J]；辽宁高职学报；2004年03期.
[5] 张举明；《机械基础》分组教学的实践与思考[J]；华章；2009年12期.