论文部分内容阅读
[摘要]在中小学开展党史学习教育意义重大，有助于青少年传承红色基因、厚植爱国情怀、永葆革命精神、树立理想信念、铭记光辉历史。中小学开展党史学习教育的基本原则主要有：结构性设计“四史”教育，确保系统性;真理性和艺术性相结合，树立正确党史观;专题学习教育与常规教育教学有机结合，确保学习教育务求实效;仪式感与环境育人并重，形成持久教育影响力;历史感与时代性结合，确保学习教育深度。在中小学开展党史学习教育活动中，要注意不能陷入碎片化，不能落入形式主义，不能脱离学校教育教学工作，不能闭门开展学习教育。
[关键词]党史学习教育;新时代;中小学;基础教育
[中图分类号]G41
中小学是国民基础教育，是所有公民都会接受的普及性教育。习近平总书记要求：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱国、爱党、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”[1]在中小学开展党史学习教育意义重大、影响深远，是传承红色基因、厚植爱国情怀的关键教育领域。
中小学开展党史学习教育的重要教育意义
中小学开展党史学习教育，对青少年学生成长具有重要教育意义，对青少年形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观、政治观均具有重要价值。具体而言，中小学开展党史学习教育，有助于青少年传承红色基因、厚植爱国情怀、永葆革命精神、树立理想信念、铭记光辉历史。
1.传承红色基因
红色基因的传承是涉及为党育人、为国育才的关键工作。在中小学教育中系统开展党史学习教育，是培养青少年学生传承红色基因的重要基础性工程。“任何一个思想观念，要在全社会树立起来并长期发挥作用，就要从少年儿童抓起。”[2]现代社会的所有公民都出自于学校教育的培养，青少年时期是个体一生发展中的重要可塑期，在中小学阶段广泛开展党史学习教育，能够确保青少年高质量传承红色基因。
“中国革命历史是最好的營养剂，重温这部伟大历史能够受到党的初心使命、性质宗旨、理想信念的生动教育，必须铭记光辉历史、传承红色基因。”[3]具体而言，对青少年教育发展来说，党史学习教育能够让青少年深入理解党的伟大历史和初心使命，树立共产主义理想信仰和社会主义建设志向。
2.厚植爱国情怀
党史学习教育本身就是新时代爱国主义教育的重要工作，能够有效增强青少年做中国人的志气、骨气、底气。[4]爱国主义教育中，必须坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一。习近平总书记强调：“祖国的命运和党的命运、社会主义的命运是密不可分的。只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重要的体现。”[5]
党史体现了近现代中国共产党人作为中华民族的优秀分子的不懈奋斗精神，体现了中国人民的志气、骨气，是今天中华民族扬眉吐气的底气所在，也是开启新阶段全面建设社会主义现代化国家的重要基础。中国共产党敢于斗争的革命精神充分彰显了中华民族的志气，艰苦奋斗的精神体现了中华民族的骨气，社会主义建设的伟大成绩增强了中华民族的底气。这是新时代青少年学生需要深入学习并理解，进而增强做中国人的志气、骨气、底气的关键教育。
3.永葆革命精神
毛泽东同志曾告诫全党：“中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。”[6]每一个时代都有该时代的主要任务，每一代人都要承担该时代的责任和担当。今天是和平建设年代，但在和平建设年代，更不能忘记革命历史，更不能丢掉革命英雄主义。“不忘初心，牢记使命，就不要忘记我们是中国共产党人，我们是革命者，不要丧失了革命精神。”[7]革命英雄主义既有革命者的革命精神，也有英雄主义的强大勇气。在和平建设年代，同样需要革命英雄主义推进事业发展，在错综复杂的国际环境中确保胜利前进。
党的历史是最生动、最有说服力的教科书。[8]“一百年来，在应对各种困难挑战中，我们党锤炼了不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、勇于胜利的风骨和品质。这是我们党最鲜明的性质和特点。”[9]在中小学教育教学中，党史教育是革命英雄主义教育最好的材料，要让青少年理解革命英雄的高尚品德和献身精神，积极投身于未来的国家建设之中。和平年代承平日久，青少年成长于和平之中，可能不容易理解英雄主义对于中华民族发展的重要意义。党史学习教育能够让青少年理解英雄、崇尚英雄、学习英雄。“祖国是人民最坚实的依靠，英雄是民族最闪亮的坐标。”[10]习近平总书记要求：“对中华民族的英雄，要心怀崇敬，浓墨重彩记录英雄、塑造英雄，让英雄在文艺作品中得到传扬，引导人民树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，绝不做亵渎祖先、亵渎经典、亵渎英雄的事情。”[11]英雄是中华民族的世界名片，世界其他民族理解中华民族，大多重点分析中华民族的英雄及其事迹，以此分析中华民族的性格和气质。理解英雄和学习英雄主义，传承革命英雄主义精神，这是新时代中小学党史学习教育的重要意义所在。
4.树立理想信念
理想信念决定着青少年的发展高度，是青少年发展的内在精神动力，党史学习教育的一个重要意义就在于此，这是推进青少年理想信念教育的重要基础。习近平总书记高度重视青少年的理想信念教育。“要用中国梦打牢广大青少年的共同思想基础，教育和帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，坚定跟着党走中国道路。”[12]
理想信念教育是精神领域的教育，但必须建立在实实在在的历史教育和现实的社会主义伟大建设的基础上。中国共产党始终坚持理想信念，始终保持初心，始终严格要求自己，这也是中国共产党不断从胜利走向胜利的重要基础。新时代的中小学理想信念教育，要用百年党史教育，让青少年深刻理解中国共产党的革命初心、艰苦卓绝的奋斗历程、伟大光辉的历史功绩，让青少年充分理解和明白中国共产党为什么能。 5.铭记光辉历史
中华民族有着悠久的历史，其中蕴含着丰富的历史智慧。“一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。”[13]青少年的成长，需要历史智慧的有益滋养。和平年代的教育，不能忘记革命战争年代的历史智慧，要保持艰苦奋斗的作风，自我革命的精神。
青少年的成长切忌温室培养，必须深入理解中国革命的艰辛斗争、社会主义建设的艰难历程、改革开放事业的艰苦探索，培养其坚强意志和不懈追求真理的勇气。毛泽东同志强调：“应当重视培养学生的创造精神，不要使他们像温室里的花朵一样。今后无论谁去招生都不要乱吹，不要把一切都讲得春光明媚，而要讲困难，给学生泼点冷水，使他们有思想准备。”[14]这是毛泽东同志的教育智慧，也是确保青少年健康成长必须具备的教育理念。在中小学开展党史学习教育，有助于青少年铭记中国共产党的光辉历史，学习历史智慧和经验，增强新时代创新发展的勇气和信心。
中小学开展党史学习教育的基本原则
党史学习教育是一项系统性工程。在学习教育中，要确保树立正确的党史观，贯彻“三全育人”教育理念，并贴近青少年的学习和生活世界，务求学习教育实效。具体而言，中小学开展党史学习教育的基本原则主要有：结构性设计“四史”教育内容，确保系统性;真理性和艺术性相结合，树立正确党史观;专题学习教育与常规教育教学有机结合，确保学习教育务求实效;仪式感与环境育人并重，形成持久教育影响力;历史感与时代性结合，确保学习教育深度。
1.结构性设计“四史”教育内容，确保系统性
中小学开展党史学习教育的首要原则，是要结构性设计并系统实施，要科学设计党史学习内容，把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史系统设计成为体系性、相互支撑的内容体系，并系统融入学校教育教学中。在“四史”的学习教育内容设计中，要以百年党史为主轴和重点，并协调设计新中国史、改革开放史、社会主义发展史的内容，共同服务于党史学习教育。
2.真理性和艺术性相结合，树立正确党史观
必须树立正确党史观，这是党史学习教育的真理性的核心。在确保真理性的前提下，党史学习教育要注意艺术性，不能停留于读教科书、念文件，一定要有内在的思想性和艺术性。必须具有真理性，这是党史学习教育的方向性原则;同时，要有艺术性，目的在于提升教育感染力，这是确保党史学习教育效果的重要要求。中小学开展党史学习教育一定要鲜活生动，不能呆板机械，怎样在寓教于乐中培养中小学生的党史素养，需要深入思考并科学设计。
3.专题学习教育与常规教育教学有机结合，确保学习教育务求实效
党史学习教育在教育的形式上，要注意专题学习教育与常规教育教学两种教育形式的结合。专题学习教育的重点在于内容的专题性和形式的多样性，能够有效提升党史学习教育的艺术性和影响力。常规教育教学的重点在于系统性学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，让学生具备良好的“四史”知识基础。青少年的“四史”知识基础是党史学习教育的重点，这也是青少年建构正确历史观、民族观、國家观、文化观、政治观的基础。专题学习的重点在于提升党史学习的艺术性，探索学习方式的多元化，这对于青少年爱国情怀的培养具有重要意义。
4.仪式感与环境育人并重，形成持久教育影响力
在开展党史学习教育中，既要注重仪式感，也要注意通过高质量的校园文化建设，通过环境育人，发挥以文载道、润物无声的教育效果。习近平总书记指出：“要充分利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、中华民族传统节庆、国家公祭仪式等来增强人民的爱国主义情怀和意识，运用艺术形式和新媒体，以理服人、以文化人、以情感人，生动传播爱国主义精神，唱响爱国主义主旋律，让爱国主义成为每一个中国人的坚定信念和精神依靠。”[15]重要仪式带来的仪式感是强化青少年历史记忆的必不可少的重要教育活动，这能够通过固化的仪式感，有效加深青少年对历史事件的记忆和理解。同时，环境育人的润物无声，能够带来持续长久的教育影响力，实现以文载道、以文化人，这也是有效影响青少年建立正确的历史观、民族观、国家观、文化观、政治观的重要途径。
5.历史感与时代性结合，确保学习教育深度
要具有充分的历史感，这是确保党史学习教育质量的重要基础。要运用现代传媒技术，充分建构历史感，让学生通过深入理解历史，建立正确的历史认同。同时，党史学习教育要结合时代性，联系青少年的生活世界，让学生更为准确地理解历史，并联系生活和学习，深入学习党史中的革命精神、奋斗勇气和坚强意志。历史感的重点在于结合历史发展理解历史事件，领悟其中的历史经验和教训，汲取历史智慧。时代性的关键在于学习历史展望未来，以史鉴今，开拓进取，做好新时代新阶段的工作。从这个角度看，党史学习教育既要面向历史，也要面向未来。
中小学开展党史学习教育的注意事项
党史学习教育是一项严肃的工作，既要确保真理性，又需要保证艺术性，以实现良好而持久的教育效果。在中小学开展党史学习教育活动中，要注意不能陷入碎片化，不能落入形式主义，不能脱离学校教育教学工作，不能闭门开展学习教育。
1.不能陷入碎片化
在中小学开展党史学习教育，结合中小学的教育特点，讲故事自然是重要的学习教育方法，但讲故事需要注意系统性，不能陷入碎片化。中学与小学的党史学习教育也有其侧重点。小学可能更多会采用讲故事的方式，这是基于小学生的教育特点;而中学阶段则既要讲故事，也要注重讲思想和讲理论，彰显党史学习教育的真理性。碎片化讲故事的问题在于可能过度追求趣味性，而落入娱乐化，这是党史学习教育需要注意避免的误区。
2.不能落入形式主义
在中小学开展党史学习教育，要高度注意思想性和艺术性的有机结合。中小学党史学习教育，不能采取读文件、学习教科书的方式，这种方式相对机械呆板，对青少年培养革命精神极为不利。中小学党史学习教育要高度重视教育质量和教育效果，切忌形式主义，要多注重方式方法的创新，在确保内容的真理性的前提下，有效契合青少年的认知发展特征，有效开展党史学习教育活动。 3.不能脱离学校教育教学工作
党史学习教育要实实在在，不能脱离学校教育教学工作。在中小学开展党史学习教育，要契合中小学学生认知发展规律，要深度结合中小学教育教学工作，走入课堂和班级，进入校园文化建设和学校活动计划。党史学习教育要成为学校教育教学中的重要构成，共同服务于青少年全面发展。在党史学习教育中，既要有效培养革命理想信仰，学习革命历史智慧，同时又须有效结合学习和生活，树立在新时代为国立功的远大志向。
4.不能闭门开展学习教育
中小学开展党史学习教育一定不能关上门学习。要结合新时代发展，结合现代科学技术，理解新时代中国的社会主义建设伟业，理解新时代中国共产党的担当和使命，理解新征程中的伟大事业和可能面对的巨大挑战。在学习教育中，要教育青少年既要有效汲取历史经验和教训，又要有效结合时代需要不断开拓创新。在传承中创新，在继承中开拓，以此培养青少年的创新创业精神，提振青少年的志气和勇气。在党史学习教育中，要注重形式的多样性，开放学习党史，既要请老革命、老红军、老专家走进校园讲述革命建设故事，同时也要走出校园，让青少年走入革命博物馆、革命纪念馆、伟大建设工程等，以现场感促进青少年深入理解中国革命和建设的伟业。
本文系国家社科基金一般項目“习近平总书记关于德育的重要论述研究”（项目编号：18BKS151）、重庆市教科规划2019年度重点课题“习近平总书记‘五育并举’重要论述在高校德育中的理论价值与实践机制研究”（课题编号：2019-GX-147）的研究成果
参考文献：
[1][3][4][8][9]习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[J].求是，2021（7）：4-17.
[2][12]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014：181， 53.
[5][15]习近平.大力弘扬伟大爱国主义精神 为实现中国梦提供精神支柱[N].人民日报，2015-12-31.
[6]毛泽东.毛泽东选集（第四卷）[M].北京：人民出版社，1991：1438.
[7]习近平.在学习贯彻党的十九大精神研讨班开班式上发表重要讲话[N].人民日报，2018-01-06.
[10] [11] [13]习近平.习近平谈治国理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：351，351， 49.
[14]毛泽东.毛泽东文集（第七卷）[M].北京：人民出版社，1999：246-247.
[关键词]党史学习教育;新时代;中小学;基础教育
[中图分类号]G41
中小学是国民基础教育，是所有公民都会接受的普及性教育。习近平总书记要求：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱国、爱党、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”[1]在中小学开展党史学习教育意义重大、影响深远，是传承红色基因、厚植爱国情怀的关键教育领域。
中小学开展党史学习教育的重要教育意义
中小学开展党史学习教育，对青少年学生成长具有重要教育意义，对青少年形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观、政治观均具有重要价值。具体而言，中小学开展党史学习教育，有助于青少年传承红色基因、厚植爱国情怀、永葆革命精神、树立理想信念、铭记光辉历史。
1.传承红色基因
红色基因的传承是涉及为党育人、为国育才的关键工作。在中小学教育中系统开展党史学习教育，是培养青少年学生传承红色基因的重要基础性工程。“任何一个思想观念，要在全社会树立起来并长期发挥作用，就要从少年儿童抓起。”[2]现代社会的所有公民都出自于学校教育的培养，青少年时期是个体一生发展中的重要可塑期，在中小学阶段广泛开展党史学习教育，能够确保青少年高质量传承红色基因。
“中国革命历史是最好的營养剂，重温这部伟大历史能够受到党的初心使命、性质宗旨、理想信念的生动教育，必须铭记光辉历史、传承红色基因。”[3]具体而言，对青少年教育发展来说，党史学习教育能够让青少年深入理解党的伟大历史和初心使命，树立共产主义理想信仰和社会主义建设志向。
2.厚植爱国情怀
党史学习教育本身就是新时代爱国主义教育的重要工作，能够有效增强青少年做中国人的志气、骨气、底气。[4]爱国主义教育中，必须坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一。习近平总书记强调：“祖国的命运和党的命运、社会主义的命运是密不可分的。只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重要的体现。”[5]
党史体现了近现代中国共产党人作为中华民族的优秀分子的不懈奋斗精神，体现了中国人民的志气、骨气，是今天中华民族扬眉吐气的底气所在，也是开启新阶段全面建设社会主义现代化国家的重要基础。中国共产党敢于斗争的革命精神充分彰显了中华民族的志气，艰苦奋斗的精神体现了中华民族的骨气，社会主义建设的伟大成绩增强了中华民族的底气。这是新时代青少年学生需要深入学习并理解，进而增强做中国人的志气、骨气、底气的关键教育。
3.永葆革命精神
毛泽东同志曾告诫全党：“中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。”[6]每一个时代都有该时代的主要任务，每一代人都要承担该时代的责任和担当。今天是和平建设年代，但在和平建设年代，更不能忘记革命历史，更不能丢掉革命英雄主义。“不忘初心，牢记使命，就不要忘记我们是中国共产党人，我们是革命者，不要丧失了革命精神。”[7]革命英雄主义既有革命者的革命精神，也有英雄主义的强大勇气。在和平建设年代，同样需要革命英雄主义推进事业发展，在错综复杂的国际环境中确保胜利前进。
党的历史是最生动、最有说服力的教科书。[8]“一百年来，在应对各种困难挑战中，我们党锤炼了不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、勇于胜利的风骨和品质。这是我们党最鲜明的性质和特点。”[9]在中小学教育教学中，党史教育是革命英雄主义教育最好的材料，要让青少年理解革命英雄的高尚品德和献身精神，积极投身于未来的国家建设之中。和平年代承平日久，青少年成长于和平之中，可能不容易理解英雄主义对于中华民族发展的重要意义。党史学习教育能够让青少年理解英雄、崇尚英雄、学习英雄。“祖国是人民最坚实的依靠，英雄是民族最闪亮的坐标。”[10]习近平总书记要求：“对中华民族的英雄，要心怀崇敬，浓墨重彩记录英雄、塑造英雄，让英雄在文艺作品中得到传扬，引导人民树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，绝不做亵渎祖先、亵渎经典、亵渎英雄的事情。”[11]英雄是中华民族的世界名片，世界其他民族理解中华民族，大多重点分析中华民族的英雄及其事迹，以此分析中华民族的性格和气质。理解英雄和学习英雄主义，传承革命英雄主义精神，这是新时代中小学党史学习教育的重要意义所在。
4.树立理想信念
理想信念决定着青少年的发展高度，是青少年发展的内在精神动力，党史学习教育的一个重要意义就在于此，这是推进青少年理想信念教育的重要基础。习近平总书记高度重视青少年的理想信念教育。“要用中国梦打牢广大青少年的共同思想基础，教育和帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，坚定跟着党走中国道路。”[12]
理想信念教育是精神领域的教育，但必须建立在实实在在的历史教育和现实的社会主义伟大建设的基础上。中国共产党始终坚持理想信念，始终保持初心，始终严格要求自己，这也是中国共产党不断从胜利走向胜利的重要基础。新时代的中小学理想信念教育，要用百年党史教育，让青少年深刻理解中国共产党的革命初心、艰苦卓绝的奋斗历程、伟大光辉的历史功绩，让青少年充分理解和明白中国共产党为什么能。 5.铭记光辉历史
中华民族有着悠久的历史，其中蕴含着丰富的历史智慧。“一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。”[13]青少年的成长，需要历史智慧的有益滋养。和平年代的教育，不能忘记革命战争年代的历史智慧，要保持艰苦奋斗的作风，自我革命的精神。
青少年的成长切忌温室培养，必须深入理解中国革命的艰辛斗争、社会主义建设的艰难历程、改革开放事业的艰苦探索，培养其坚强意志和不懈追求真理的勇气。毛泽东同志强调：“应当重视培养学生的创造精神，不要使他们像温室里的花朵一样。今后无论谁去招生都不要乱吹，不要把一切都讲得春光明媚，而要讲困难，给学生泼点冷水，使他们有思想准备。”[14]这是毛泽东同志的教育智慧，也是确保青少年健康成长必须具备的教育理念。在中小学开展党史学习教育，有助于青少年铭记中国共产党的光辉历史，学习历史智慧和经验，增强新时代创新发展的勇气和信心。
中小学开展党史学习教育的基本原则
党史学习教育是一项系统性工程。在学习教育中，要确保树立正确的党史观，贯彻“三全育人”教育理念，并贴近青少年的学习和生活世界，务求学习教育实效。具体而言，中小学开展党史学习教育的基本原则主要有：结构性设计“四史”教育内容，确保系统性;真理性和艺术性相结合，树立正确党史观;专题学习教育与常规教育教学有机结合，确保学习教育务求实效;仪式感与环境育人并重，形成持久教育影响力;历史感与时代性结合，确保学习教育深度。
1.结构性设计“四史”教育内容，确保系统性
中小学开展党史学习教育的首要原则，是要结构性设计并系统实施，要科学设计党史学习内容，把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史系统设计成为体系性、相互支撑的内容体系，并系统融入学校教育教学中。在“四史”的学习教育内容设计中，要以百年党史为主轴和重点，并协调设计新中国史、改革开放史、社会主义发展史的内容，共同服务于党史学习教育。
2.真理性和艺术性相结合，树立正确党史观
必须树立正确党史观，这是党史学习教育的真理性的核心。在确保真理性的前提下，党史学习教育要注意艺术性，不能停留于读教科书、念文件，一定要有内在的思想性和艺术性。必须具有真理性，这是党史学习教育的方向性原则;同时，要有艺术性，目的在于提升教育感染力，这是确保党史学习教育效果的重要要求。中小学开展党史学习教育一定要鲜活生动，不能呆板机械，怎样在寓教于乐中培养中小学生的党史素养，需要深入思考并科学设计。
3.专题学习教育与常规教育教学有机结合，确保学习教育务求实效
党史学习教育在教育的形式上，要注意专题学习教育与常规教育教学两种教育形式的结合。专题学习教育的重点在于内容的专题性和形式的多样性，能够有效提升党史学习教育的艺术性和影响力。常规教育教学的重点在于系统性学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，让学生具备良好的“四史”知识基础。青少年的“四史”知识基础是党史学习教育的重点，这也是青少年建构正确历史观、民族观、國家观、文化观、政治观的基础。专题学习的重点在于提升党史学习的艺术性，探索学习方式的多元化，这对于青少年爱国情怀的培养具有重要意义。
4.仪式感与环境育人并重，形成持久教育影响力
在开展党史学习教育中，既要注重仪式感，也要注意通过高质量的校园文化建设，通过环境育人，发挥以文载道、润物无声的教育效果。习近平总书记指出：“要充分利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、中华民族传统节庆、国家公祭仪式等来增强人民的爱国主义情怀和意识，运用艺术形式和新媒体，以理服人、以文化人、以情感人，生动传播爱国主义精神，唱响爱国主义主旋律，让爱国主义成为每一个中国人的坚定信念和精神依靠。”[15]重要仪式带来的仪式感是强化青少年历史记忆的必不可少的重要教育活动，这能够通过固化的仪式感，有效加深青少年对历史事件的记忆和理解。同时，环境育人的润物无声，能够带来持续长久的教育影响力，实现以文载道、以文化人，这也是有效影响青少年建立正确的历史观、民族观、国家观、文化观、政治观的重要途径。
5.历史感与时代性结合，确保学习教育深度
要具有充分的历史感，这是确保党史学习教育质量的重要基础。要运用现代传媒技术，充分建构历史感，让学生通过深入理解历史，建立正确的历史认同。同时，党史学习教育要结合时代性，联系青少年的生活世界，让学生更为准确地理解历史，并联系生活和学习，深入学习党史中的革命精神、奋斗勇气和坚强意志。历史感的重点在于结合历史发展理解历史事件，领悟其中的历史经验和教训，汲取历史智慧。时代性的关键在于学习历史展望未来，以史鉴今，开拓进取，做好新时代新阶段的工作。从这个角度看，党史学习教育既要面向历史，也要面向未来。
中小学开展党史学习教育的注意事项
党史学习教育是一项严肃的工作，既要确保真理性，又需要保证艺术性，以实现良好而持久的教育效果。在中小学开展党史学习教育活动中，要注意不能陷入碎片化，不能落入形式主义，不能脱离学校教育教学工作，不能闭门开展学习教育。
1.不能陷入碎片化
在中小学开展党史学习教育，结合中小学的教育特点，讲故事自然是重要的学习教育方法，但讲故事需要注意系统性，不能陷入碎片化。中学与小学的党史学习教育也有其侧重点。小学可能更多会采用讲故事的方式，这是基于小学生的教育特点;而中学阶段则既要讲故事，也要注重讲思想和讲理论，彰显党史学习教育的真理性。碎片化讲故事的问题在于可能过度追求趣味性，而落入娱乐化，这是党史学习教育需要注意避免的误区。
2.不能落入形式主义
在中小学开展党史学习教育，要高度注意思想性和艺术性的有机结合。中小学党史学习教育，不能采取读文件、学习教科书的方式，这种方式相对机械呆板，对青少年培养革命精神极为不利。中小学党史学习教育要高度重视教育质量和教育效果，切忌形式主义，要多注重方式方法的创新，在确保内容的真理性的前提下，有效契合青少年的认知发展特征，有效开展党史学习教育活动。 3.不能脱离学校教育教学工作
党史学习教育要实实在在，不能脱离学校教育教学工作。在中小学开展党史学习教育，要契合中小学学生认知发展规律，要深度结合中小学教育教学工作，走入课堂和班级，进入校园文化建设和学校活动计划。党史学习教育要成为学校教育教学中的重要构成，共同服务于青少年全面发展。在党史学习教育中，既要有效培养革命理想信仰，学习革命历史智慧，同时又须有效结合学习和生活，树立在新时代为国立功的远大志向。
4.不能闭门开展学习教育
中小学开展党史学习教育一定不能关上门学习。要结合新时代发展，结合现代科学技术，理解新时代中国的社会主义建设伟业，理解新时代中国共产党的担当和使命，理解新征程中的伟大事业和可能面对的巨大挑战。在学习教育中，要教育青少年既要有效汲取历史经验和教训，又要有效结合时代需要不断开拓创新。在传承中创新，在继承中开拓，以此培养青少年的创新创业精神，提振青少年的志气和勇气。在党史学习教育中，要注重形式的多样性，开放学习党史，既要请老革命、老红军、老专家走进校园讲述革命建设故事，同时也要走出校园，让青少年走入革命博物馆、革命纪念馆、伟大建设工程等，以现场感促进青少年深入理解中国革命和建设的伟业。
本文系国家社科基金一般項目“习近平总书记关于德育的重要论述研究”（项目编号：18BKS151）、重庆市教科规划2019年度重点课题“习近平总书记‘五育并举’重要论述在高校德育中的理论价值与实践机制研究”（课题编号：2019-GX-147）的研究成果
参考文献：
[1][3][4][8][9]习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[J].求是，2021（7）：4-17.
[2][12]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014：181， 53.
[5][15]习近平.大力弘扬伟大爱国主义精神 为实现中国梦提供精神支柱[N].人民日报，2015-12-31.
[6]毛泽东.毛泽东选集（第四卷）[M].北京：人民出版社，1991：1438.
[7]习近平.在学习贯彻党的十九大精神研讨班开班式上发表重要讲话[N].人民日报，2018-01-06.
[10] [11] [13]习近平.习近平谈治国理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：351，351， 49.
[14]毛泽东.毛泽东文集（第七卷）[M].北京：人民出版社，1999：246-247.