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摘要：在新课改下，依据课程标准而编写的中学历史教材出现了多个版本，这一情形使高考历史试题发生了变化。下面我就结合高考历史试题的变化，谈一谈不同类型选择题的审题技巧。
关键词：高考历史 选择题 技巧
选择题具有客观性，公正性等特点，是当前高考不可或缺的重要题型。在高考历史中，选择题的分值比重占到全卷历史总分近半。选择题解答的准确性，决定了整份试卷的总成绩。选择题的位置一般处在试卷的前半部分，选择题解答是否顺利且时间耗费多少，直接影响了考生解答后续题目情绪与考试总体时间分配。事实上，选择题的成败直接关系高考历史考试的成败。可见，提高选择题的解答技巧对提高整个试卷的考试成绩是非常重要的。对于高考历史来讲，选择题的解答技巧，除了平时多练以外，还必须分析、把握其题型的特点，研究其内在规律，做到胸有成竹。
一、高考历史选择题的审题技巧与思路
审题是正确得出答案的前提和关键。无论是哪—类型的选择题，审题的内容和方法是相同的。1.审清题干结构。选择题—般由主干语、中心词语、条件限制语组成。但需要注意的是：并非每一道选择题都由这三部分组成，有的只有两项，另外的条件限制不只是时间，还有地域、程度、政治力量、属性等方面限制。2.仔細推敲四个备选项。从备选项的干扰陛看，主要表现在：史实或观点正确，但与题千不符;史实或观点错误;与题干基本符合，但不是最佳选项。潘煜乾3建立试题与课本知识的联系，明确考查的具体知识点。
【例题】（2013.广东卷）战国以前，“百姓？’是对贵族的总称;战国以后，“百姓”成为民众的称呼。导致这—变化的主要原因是（ ）
A.分封制的加强 B.宗法制的衰落
C.百家争鸣的出现 D.井田制的推行
审题思路：
审题干：题干叙述了什么？测试要求是什么？“百姓”的含义在战国时期发生变化，由对贵族总称变为民众通称。试题要求分析发生这一变化的主要原因。
看选项：选项中发生在“战国”时期的现象有哪些？战国时期分封制崩溃、井田制瓦解，A、D选项不符合史实。B、C选项出现在战国时期。
找关联：关联点是“贵族”成为“民众”。贵族因血缘关系而产生，由宗法制下的嫡长子继承制而形成不同等级的世卿世禄的贵族。战国时期，各国变法使世卿世禄向赐卿制度转变，宗法制衰落，贵族特权被废除，故百姓成为民众的通称。百家争鸣虽出现在战国时期，但与贵族制的废除无直接关联。
二、高考历史选择题的解题方法与技巧
要做好历史选择题，应从基础开始练习，具体表现为：牢记基础知识，挖掘知识的内涵;对历史问题进行全面剖析;注意把同类历史事件或历史现象进行比较;对历史概念的理解力求准确;把握历史特征和历史发展的规律;重视对历史材料的分析，形成正确的思维方式。除此之外，掌握高效的解题方法也极其重要，下面介绍三种常见的解题方法。
（1）时段筛选法。所谓时段筛选法，是指解题时首先使用题干所提供的时代限制条件直接限制一些选项，筛选出一些相对符合时代特征的选项进行进一步辨析，以减少审题思路的头绪，从而利于最终确定答案。
【例题】（2013.天津卷）有国外学者说，如果世界结束于1820年，一部此前300年全球经济史的主体就会是东亚;只有结尾的简短一章可能提到遥远的大西洋沿岸。这里“结尾的简短一章”主要指的是（ ）
A.新航路的开辟 B.西方早期殖民扩张
C.工业革命 D.资本主义世界体系的确立
解析：题干中假设的情景涉及的时间是1520～ 1820年，故“结尾的简短一章”应该是18世纪末19世纪初，与此相关的只有C项，18世纪60年代大西洋沿岸的英国开始工业革命，19世纪上半期，英国完成工业革命。A项发生在15～ 16世纪;B项发生在16世纪;D项发生在19世纪末20世纪初。答案选C。
（2）史实支撑法。史实支撑法是指选项的辨析和答案的得出建立在史实的基础上，把史实是否正确作为基本标准。从史实出发，让史实说话，作为审题的基本着眼点。—般来说，史实表述错误的选项往往是错误的选项，正确的选项必须对史实的表述准确无误。
【2013.山东卷】20世纪50年代，中苏两国对中国的某一新生事物产生了不同看法。前者认为它是“中国加速社会主义建设，向共产主义过渡的最好形式”;后者认为20～ 30年代的苏联曾有过类似尝试，但“在经济上是不合理的”。“它”是指 （ ）
A.土地改革 B.“一五计划”C.社会主义三大改造D.人民公社
解析：一，题干提供的史实条件：①20世纪50年代，中国出现的新生事物;②中国认为它是“中国加速社会主义建设，向共产主义过渡的最好形式”;③苏联有过类似尝试;④苏联认为“在经济上是不合理的”。二是，选项分析：符合上述四个条件的只有D项，它出现于1958年，符合①条件;当时中国对人民公社的认识与第②项一致;③苏联的“战时共产主义政策”是类似的尝试;④“人民公社”的实践与苏联的认识是相符的，人民公社造成了国民经济结构比例失调等问题。答案选D。
三、高考历史选择题的审题排除法
排除法是各科解答选择题的通用方法。它可以作为一种基本的审题方法，从排除的思维得出答案，亦可作为一种验证方法，反证得出的答案是否正确，以确保做到万无一失。
【2013.全国卷1】现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是 （ ）
A.洋务运动戊戌政变清末新政
B.洋务运动戊戌变法辛亥革命
C. 鸦片战争中法战争甲午战争
D.太平天国运动义和团运动辛亥革命
解析：一是先排除最明显错误的选项：C选项是列强侵华战争，与现代化无关。D选项，太平天国运动、义和团运动，都是旧式的农民运动，不符合现代化潮流。首先排除C、D两项。二是排除易混易错的选项：A项中的戊戌政变在概念上与戊戌变法不同，易被误认为戊戌变法，它不是现代化的表现。清末新政有现代化的气息，但三者构不成一个现代化的进程。A项可排除。三是确定答案选项，B选项为正确答案。
综上所述，选择题是历史高考中的主体题型，在高考历史中占有重要地位，提高选择题的解答技巧对提高整个试卷的考试成绩非常重要。虽然选择题数量较多且考查非常灵活，但选择题有其特点和规律可循。只要我们掌握以上审题思路和解题方法，才能真正答好选择题。
参考文献
[1]姜红.例谈高考历史选择题的解题策略[J].现代阅读（教育版），2010 （2）：221.
[2]张菊玲.关于2010年贵州高考一道历史选择题的商榷与启示[J]现代阅读（教育版），2011 （1）：212.
[3]赵世莲.详谈课改后历史高考选择题的特点与解题技巧[I].现代阅读（教育版），2012 （2）：221.
关键词：高考历史 选择题 技巧
选择题具有客观性，公正性等特点，是当前高考不可或缺的重要题型。在高考历史中，选择题的分值比重占到全卷历史总分近半。选择题解答的准确性，决定了整份试卷的总成绩。选择题的位置一般处在试卷的前半部分，选择题解答是否顺利且时间耗费多少，直接影响了考生解答后续题目情绪与考试总体时间分配。事实上，选择题的成败直接关系高考历史考试的成败。可见，提高选择题的解答技巧对提高整个试卷的考试成绩是非常重要的。对于高考历史来讲，选择题的解答技巧，除了平时多练以外，还必须分析、把握其题型的特点，研究其内在规律，做到胸有成竹。
一、高考历史选择题的审题技巧与思路
审题是正确得出答案的前提和关键。无论是哪—类型的选择题，审题的内容和方法是相同的。1.审清题干结构。选择题—般由主干语、中心词语、条件限制语组成。但需要注意的是：并非每一道选择题都由这三部分组成，有的只有两项，另外的条件限制不只是时间，还有地域、程度、政治力量、属性等方面限制。2.仔細推敲四个备选项。从备选项的干扰陛看，主要表现在：史实或观点正确，但与题千不符;史实或观点错误;与题干基本符合，但不是最佳选项。潘煜乾3建立试题与课本知识的联系，明确考查的具体知识点。
【例题】（2013.广东卷）战国以前，“百姓？’是对贵族的总称;战国以后，“百姓”成为民众的称呼。导致这—变化的主要原因是（ ）
A.分封制的加强 B.宗法制的衰落
C.百家争鸣的出现 D.井田制的推行
审题思路：
审题干：题干叙述了什么？测试要求是什么？“百姓”的含义在战国时期发生变化，由对贵族总称变为民众通称。试题要求分析发生这一变化的主要原因。
看选项：选项中发生在“战国”时期的现象有哪些？战国时期分封制崩溃、井田制瓦解，A、D选项不符合史实。B、C选项出现在战国时期。
找关联：关联点是“贵族”成为“民众”。贵族因血缘关系而产生，由宗法制下的嫡长子继承制而形成不同等级的世卿世禄的贵族。战国时期，各国变法使世卿世禄向赐卿制度转变，宗法制衰落，贵族特权被废除，故百姓成为民众的通称。百家争鸣虽出现在战国时期，但与贵族制的废除无直接关联。
二、高考历史选择题的解题方法与技巧
要做好历史选择题，应从基础开始练习，具体表现为：牢记基础知识，挖掘知识的内涵;对历史问题进行全面剖析;注意把同类历史事件或历史现象进行比较;对历史概念的理解力求准确;把握历史特征和历史发展的规律;重视对历史材料的分析，形成正确的思维方式。除此之外，掌握高效的解题方法也极其重要，下面介绍三种常见的解题方法。
（1）时段筛选法。所谓时段筛选法，是指解题时首先使用题干所提供的时代限制条件直接限制一些选项，筛选出一些相对符合时代特征的选项进行进一步辨析，以减少审题思路的头绪，从而利于最终确定答案。
【例题】（2013.天津卷）有国外学者说，如果世界结束于1820年，一部此前300年全球经济史的主体就会是东亚;只有结尾的简短一章可能提到遥远的大西洋沿岸。这里“结尾的简短一章”主要指的是（ ）
A.新航路的开辟 B.西方早期殖民扩张
C.工业革命 D.资本主义世界体系的确立
解析：题干中假设的情景涉及的时间是1520～ 1820年，故“结尾的简短一章”应该是18世纪末19世纪初，与此相关的只有C项，18世纪60年代大西洋沿岸的英国开始工业革命，19世纪上半期，英国完成工业革命。A项发生在15～ 16世纪;B项发生在16世纪;D项发生在19世纪末20世纪初。答案选C。
（2）史实支撑法。史实支撑法是指选项的辨析和答案的得出建立在史实的基础上，把史实是否正确作为基本标准。从史实出发，让史实说话，作为审题的基本着眼点。—般来说，史实表述错误的选项往往是错误的选项，正确的选项必须对史实的表述准确无误。
【2013.山东卷】20世纪50年代，中苏两国对中国的某一新生事物产生了不同看法。前者认为它是“中国加速社会主义建设，向共产主义过渡的最好形式”;后者认为20～ 30年代的苏联曾有过类似尝试，但“在经济上是不合理的”。“它”是指 （ ）
A.土地改革 B.“一五计划”C.社会主义三大改造D.人民公社
解析：一，题干提供的史实条件：①20世纪50年代，中国出现的新生事物;②中国认为它是“中国加速社会主义建设，向共产主义过渡的最好形式”;③苏联有过类似尝试;④苏联认为“在经济上是不合理的”。二是，选项分析：符合上述四个条件的只有D项，它出现于1958年，符合①条件;当时中国对人民公社的认识与第②项一致;③苏联的“战时共产主义政策”是类似的尝试;④“人民公社”的实践与苏联的认识是相符的，人民公社造成了国民经济结构比例失调等问题。答案选D。
三、高考历史选择题的审题排除法
排除法是各科解答选择题的通用方法。它可以作为一种基本的审题方法，从排除的思维得出答案，亦可作为一种验证方法，反证得出的答案是否正确，以确保做到万无一失。
【2013.全国卷1】现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是 （ ）
A.洋务运动戊戌政变清末新政
B.洋务运动戊戌变法辛亥革命
C. 鸦片战争中法战争甲午战争
D.太平天国运动义和团运动辛亥革命
解析：一是先排除最明显错误的选项：C选项是列强侵华战争，与现代化无关。D选项，太平天国运动、义和团运动，都是旧式的农民运动，不符合现代化潮流。首先排除C、D两项。二是排除易混易错的选项：A项中的戊戌政变在概念上与戊戌变法不同，易被误认为戊戌变法，它不是现代化的表现。清末新政有现代化的气息，但三者构不成一个现代化的进程。A项可排除。三是确定答案选项，B选项为正确答案。
综上所述，选择题是历史高考中的主体题型，在高考历史中占有重要地位，提高选择题的解答技巧对提高整个试卷的考试成绩非常重要。虽然选择题数量较多且考查非常灵活，但选择题有其特点和规律可循。只要我们掌握以上审题思路和解题方法，才能真正答好选择题。
参考文献
[1]姜红.例谈高考历史选择题的解题策略[J].现代阅读（教育版），2010 （2）：221.
[2]张菊玲.关于2010年贵州高考一道历史选择题的商榷与启示[J]现代阅读（教育版），2011 （1）：212.
[3]赵世莲.详谈课改后历史高考选择题的特点与解题技巧[I].现代阅读（教育版），2012 （2）：221.