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[中图分类号]B82 [文献标识码]A [文章编号]1009-9646（2011）11-0080-02
体育活动中，孩子们特别开心。又可以到户外玩自由了。同学们个个都精神焕发，不亦乐乎。
突然，一个小女孩气喘嘘嘘，跑到我跟前：“老师，您快过去看看吧。马晨东和杨昊成打起来了。”小姑娘的报案，打破了操场上的无趣感，大家全都跑到打架的男同学身边看热闹。
“怎么回事？为什么不做游戏了？怎么还打起架来了！”“老师，马晨东说俺是老母鸡！俺是男的，不当老母鸡，俺后面的人还只踩脚丫。”名叫杨昊成的男孩拖腔拉调的向我诉怨。马晨东反驳道：“他打人！还说还才是老母鸡。俺是老鹰，不是老母鸡！”我明白了，他们是在玩老鹰捉小鸡的老游戏。我及时调和到：“没关系的，同学们都不是故意的对吧？要全都是老鹰就不好玩了是吗？大家要懂得宽容！”“老师，啥是宽容呀?”“？——！”三秒钟之后，我解释道：“宽容就是让付！”
铃声响，这次的体育活动，就这样乌烟瘴气的在吵闹声中结束。但需要我考虑的东西实在大多：孩子们之间为什么会如此淡漠呢？甚至连什么叫做宽容都不知道！对于这群刚入学不久的小孩子，“扭转、输入、改变”就是我的使命与职责！
体育活动循环而至。这一次的体育活动，难道还要象上次你那样耍拳头吗？是否应该为孩子输入一点“新鲜空气”呢？我决定：这次活动一“室内将故事”的方式进行。
“同学们，你们听说过马克思和恩格斯吗？”“我知道！马克思是俺马各庄的。”“哈哈——”对于这份无知中的幽默，我无奈，尴尬的苦笑之后，“同学们，马克思和恩格斯是影响世界的两位名人。要记住：马克思是法国人，恩格斯是德国人。他们虽不在同一个国家，但却是非常要好的两个老朋友。”我如果对这些小孩子说什么政治家、哲学家的概念，恐怕他们就更加摸不到头脑了!人文关怀的工作，不在于形式，而是持之以恒的志气和树苗长高中，植树人孜孜不倦的精神与作风！“老师，你给我们讲讲吧，那些高年级的大哥哥大姐姐都说你讲的故事可好听了！”我笑了，心中默许：自己的精神工作迈开了第一步。同学们也都聚精会神的打开了自己的小耳朵。
1863年1月8日，恩格斯怀着十分悲痛的心情，把妻子病逝的消息告诉了马克思。过了两天，他收到了马克思的回信。信的开头写道：“关于玛丽的噩耗让我感到极为意外和震惊。”接着，笔锋一转，就说自己陷入了怎样的困境。往后也没有什么安慰的话语。“太不像话了！这么冷冰冰的态度，哪里像二十年的老朋友！”恩格斯看完信，越想越生气。过了几天，他给马克思回了一封信，发了一通火，最后干脆写上：“那就请便吧！”二十年的友谊发生裂痕。看了恩格斯的回信，马克思心里像压了一块大石头那样沉重。他感到自己写的那封信使一个大错，而现在又不是马上能够解释清楚的时候。十天之后，他想老朋友应该“冷静”一些了，就写信认了错，解释了情况，表白了自己的心情。坦率和真诚的友谊是裂痕弥合了，疙瘩解开了。恩格斯在接到马克思的来信之后，宽容了马克思的过失，并以快乐的心情立即给马克思写了回信。信中说道：“你最近的这封信已经把前一封信留下的印象清除了。而且让我感到高兴的是，我没有在失去妻子的同时在失去自己最老和最好的朋友！”
故事讲完，同学们非常高兴，有人拍起了小手，“马克思真好，我要向他学习。”这句话无论出自谁口，但听到班里的这种声音，我还是很高兴，证明自己的小故事是有功劳的！“老师，我明白了。”杨昊成站了起来，说道：“他们不是一个国家的人，都那么要和，俺和晨东是一个班里的，一定比他们还好！”这话能从这个“计较老母鸡”的孩子嘴里说出来，让我感到意外，但十分欣慰。我立即表扬了他。马晨东接着说，“昊成对不起，那天我不应该说你是老母鸡。”“没关系，下节体育活动，咱们还在一起玩，我还想当老母鸡！”“哈哈哈——”在一片欢笑声中，映出了幽默和谐与宽容。
宽容是一种气度，一种胸襟，一种修养。宽容别人的过失，就意味着给别人用时间来悔悟的机会。如果孩子们暂无点石成金的灵性与速度，那么作为一名教师，给予他们的就应该是持之以恒的关爱与耐心。
初秋夏绿显枫颜，中秋轮月映池潭。晚秋儿童嬉闹声，笑谈蚓虫待冬眠。
秋风悄至，一次户外活动中我给同学们讲了一个“禅师与小偷”的故事。禅师的宽容，把小偷本想偷窃的禅衣在第二天清晨叠好送回。是因为禅师不但没有怪罪小偷，反而怕小偷夜晚受凉，将衣服披到小偷身上，这让小偷非常的自羞和尴尬，同时也明白了一个道理：禅师是在宽容自己，给自己会改的机会。在
这个故事里。我以“一人双角”的形式，既是禅师，有是小偷，我的表演说让孩子们非常开心。一个女孩子说道：“老师，禅师是不是捉蝉的人呀？”我笑了，“禅师就是一位老和尚。”“我知道了，老和尚是寺院里的人。”“谁告诉你的？”“是妈妈。她还说，是你让她平时多给我讲故事听。我可喜欢了。”“老师你你真好，我以后也要学习老和尚，宽容别人。”在这之后，班里再也没有同学之间为了一块橡皮而争吵打骂的情境。
一个学期的学习与训练，证明了宽容他人的博大与精华。同学们在一起互相帮助，共同合作，携手上进。班里日渐显现出一片温暖和谐的气息。这正是：
嬉闹之间出分歧，咿呀皆待常理通。三五六九志不懈，嫩芽成树悟初衷。
体育活动中，孩子们特别开心。又可以到户外玩自由了。同学们个个都精神焕发，不亦乐乎。
突然，一个小女孩气喘嘘嘘，跑到我跟前：“老师，您快过去看看吧。马晨东和杨昊成打起来了。”小姑娘的报案，打破了操场上的无趣感，大家全都跑到打架的男同学身边看热闹。
“怎么回事？为什么不做游戏了？怎么还打起架来了！”“老师，马晨东说俺是老母鸡！俺是男的，不当老母鸡，俺后面的人还只踩脚丫。”名叫杨昊成的男孩拖腔拉调的向我诉怨。马晨东反驳道：“他打人！还说还才是老母鸡。俺是老鹰，不是老母鸡！”我明白了，他们是在玩老鹰捉小鸡的老游戏。我及时调和到：“没关系的，同学们都不是故意的对吧？要全都是老鹰就不好玩了是吗？大家要懂得宽容！”“老师，啥是宽容呀?”“？——！”三秒钟之后，我解释道：“宽容就是让付！”
铃声响，这次的体育活动，就这样乌烟瘴气的在吵闹声中结束。但需要我考虑的东西实在大多：孩子们之间为什么会如此淡漠呢？甚至连什么叫做宽容都不知道！对于这群刚入学不久的小孩子，“扭转、输入、改变”就是我的使命与职责！
体育活动循环而至。这一次的体育活动，难道还要象上次你那样耍拳头吗？是否应该为孩子输入一点“新鲜空气”呢？我决定：这次活动一“室内将故事”的方式进行。
“同学们，你们听说过马克思和恩格斯吗？”“我知道！马克思是俺马各庄的。”“哈哈——”对于这份无知中的幽默，我无奈，尴尬的苦笑之后，“同学们，马克思和恩格斯是影响世界的两位名人。要记住：马克思是法国人，恩格斯是德国人。他们虽不在同一个国家，但却是非常要好的两个老朋友。”我如果对这些小孩子说什么政治家、哲学家的概念，恐怕他们就更加摸不到头脑了!人文关怀的工作，不在于形式，而是持之以恒的志气和树苗长高中，植树人孜孜不倦的精神与作风！“老师，你给我们讲讲吧，那些高年级的大哥哥大姐姐都说你讲的故事可好听了！”我笑了，心中默许：自己的精神工作迈开了第一步。同学们也都聚精会神的打开了自己的小耳朵。
1863年1月8日，恩格斯怀着十分悲痛的心情，把妻子病逝的消息告诉了马克思。过了两天，他收到了马克思的回信。信的开头写道：“关于玛丽的噩耗让我感到极为意外和震惊。”接着，笔锋一转，就说自己陷入了怎样的困境。往后也没有什么安慰的话语。“太不像话了！这么冷冰冰的态度，哪里像二十年的老朋友！”恩格斯看完信，越想越生气。过了几天，他给马克思回了一封信，发了一通火，最后干脆写上：“那就请便吧！”二十年的友谊发生裂痕。看了恩格斯的回信，马克思心里像压了一块大石头那样沉重。他感到自己写的那封信使一个大错，而现在又不是马上能够解释清楚的时候。十天之后，他想老朋友应该“冷静”一些了，就写信认了错，解释了情况，表白了自己的心情。坦率和真诚的友谊是裂痕弥合了，疙瘩解开了。恩格斯在接到马克思的来信之后，宽容了马克思的过失，并以快乐的心情立即给马克思写了回信。信中说道：“你最近的这封信已经把前一封信留下的印象清除了。而且让我感到高兴的是，我没有在失去妻子的同时在失去自己最老和最好的朋友！”
故事讲完，同学们非常高兴，有人拍起了小手，“马克思真好，我要向他学习。”这句话无论出自谁口，但听到班里的这种声音，我还是很高兴，证明自己的小故事是有功劳的！“老师，我明白了。”杨昊成站了起来，说道：“他们不是一个国家的人，都那么要和，俺和晨东是一个班里的，一定比他们还好！”这话能从这个“计较老母鸡”的孩子嘴里说出来，让我感到意外，但十分欣慰。我立即表扬了他。马晨东接着说，“昊成对不起，那天我不应该说你是老母鸡。”“没关系，下节体育活动，咱们还在一起玩，我还想当老母鸡！”“哈哈哈——”在一片欢笑声中，映出了幽默和谐与宽容。
宽容是一种气度，一种胸襟，一种修养。宽容别人的过失，就意味着给别人用时间来悔悟的机会。如果孩子们暂无点石成金的灵性与速度，那么作为一名教师，给予他们的就应该是持之以恒的关爱与耐心。
初秋夏绿显枫颜，中秋轮月映池潭。晚秋儿童嬉闹声，笑谈蚓虫待冬眠。
秋风悄至，一次户外活动中我给同学们讲了一个“禅师与小偷”的故事。禅师的宽容，把小偷本想偷窃的禅衣在第二天清晨叠好送回。是因为禅师不但没有怪罪小偷，反而怕小偷夜晚受凉，将衣服披到小偷身上，这让小偷非常的自羞和尴尬，同时也明白了一个道理：禅师是在宽容自己，给自己会改的机会。在
这个故事里。我以“一人双角”的形式，既是禅师，有是小偷，我的表演说让孩子们非常开心。一个女孩子说道：“老师，禅师是不是捉蝉的人呀？”我笑了，“禅师就是一位老和尚。”“我知道了，老和尚是寺院里的人。”“谁告诉你的？”“是妈妈。她还说，是你让她平时多给我讲故事听。我可喜欢了。”“老师你你真好，我以后也要学习老和尚，宽容别人。”在这之后，班里再也没有同学之间为了一块橡皮而争吵打骂的情境。
一个学期的学习与训练，证明了宽容他人的博大与精华。同学们在一起互相帮助，共同合作，携手上进。班里日渐显现出一片温暖和谐的气息。这正是：
嬉闹之间出分歧，咿呀皆待常理通。三五六九志不懈，嫩芽成树悟初衷。