【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。构建中国特色学前教育实践与理论体系,离不开幼儿教师的家国情怀和对学前教育民族性的思考,也迫切需要幼儿园挖掘红色资源开展爱国主义启蒙教育。红色资源折射出革命先辈的崇高理想、坚定信念和爱国情感,其立体感和生动性更能引发幼儿的共情,红色教育对拓展幼儿园德育实施途径,加强爱国主义教育,以及推动家、园、社区共育具有重要意义。
【基金项目】
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2021年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“红色资源融入幼儿园‘爱祖国’启蒙教育的现状及路径研究——以湖南为例”(XSP21YBC423),长沙师范学院2019年度校级培育项目“幼儿园和家庭运用社区资源促进幼儿社会性发展的路径研究——基于人类发展文化本质理论视角”(2019xjsyl08)阶段性成果。
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。构建中国特色学前教育实践与理论体系,离不开幼儿教师的家国情怀和对学前教育民族性的思考,也迫切需要幼儿园挖掘红色资源开展爱国主义启蒙教育。红色资源折射出革命先辈的崇高理想、坚定信念和爱国情感,其立体感和生动性更能引发幼儿的共情,红色教育对拓展幼儿园德育实施途径,加强爱国主义教育,以及推动家、园、社区共育具有重要意义。
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