【摘 要】思想品德教育是中学生身心健康教育中不可或缺的内容,也是促进中学生学习进步，培养高素质社会主义事业建设者和接班人的基石。思想品德教育的目的就是要通过世界观、人生观、价值观的教育,引导学生认可正确的道德规范、行为要求和思想模式,形成良好的道德品质和政治素养。然而,处于学习和身心发展重要阶段的中学生,由于学习上的压力和心理上的青涩,普遍对思想品德教育存在着认识上的偏差和行为上的抵触,导致思想品德教育效果不佳。这就需要我们不断地探寻改善中学生思想品德教育的有效途径。
　　【关键词】中学生；思想品德教育；存在问题；有效途径
　　 中学生作为社会主义的建设者和接班人，对其的教育特别是思想品德教育也就显得十分重要。随着思想品德教育理论不断发展与深化，我国建立了一支高素质的思想品德教育队伍，中学生的思想品德教育工作也进入了一个前所未有的改革和发展时期。各个中学都在认真贯彻党的教育方针，深化思想品德教育的理论研究，培养了大批高素质的人才。但是在看到这些成就的同时，我们也发现当前中学生思想品德教育面临着许多问题，这就需要我们认清情形，找出问题，探寻解决问题的有效途径，改善中学生的思想品德教育状况。
　　一、当前中学生思想品德教育面临的问题
　　1.教育观念陈旧 。中学生的思想品德的教育观念陈旧,一些家长、老师存在片面的成才观、价值观,没能充分认识思想品德教育的重要性,只重视学习成绩,忽视甚至抵制思想品德素质的培养和提高。这就阻碍了思想品德教育工作的有效开展。很多人认为，思想品德教育只不过是一种说教，它只不过是流于形式、照本宣科。而十来岁的中学生正处于人生生理和心理发育旺盛的阶段，他们活泼好动,精力旺盛,缺少沉稳冷静；他们容易走极端,顺利时,认为一切都好,看不到存在的问题和困难，一旦遇到挫折,就会灰心丧气、自暴自弃。所以,在中学生中开展思想品德教育要改空洞的说教和强行的灌输为形式生动活泼、内容丰富多彩,适应学生身心发展的活动,使学生变被动为主动。久而久之，学生就会在不经意间自觉接受所传授的思想和观念,并使这种思想和观念成为自己的东西,从而达到教育的目的。
　　2.教育方法简单化 。中学生思想的多元化使他们的内心世界更为复杂,简单化的教育方法使一些思想品德教育工作的传统项目效力减弱。教育方法单一，没有一套操作性较强的适应中学生年龄变化和学生层次化的思想品德教育模式,一些学校难以将思想品德教育工作真正落到实处，也就没办法形成科学、合理、全方位地评价学生的成才体系。这就要求我们在开展教育时要形式多样、寓教于乐。对学生来说,通过各种活动所受到的教育,尤其是思想意识和道德行为养成方面的教育,往往比其他教育形式所感受的内容更多、范围更广、影响也更深刻。
　　3.教育内容单一化。现在的中学生思维活跃，再加上社会上各种价值观的影响，学校的思想教育工作就增加了一定的困难，单一的教育内容已经不能适应新时期的思想品德教育工作。如何使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，尤其是对一些“问题”学生，如何使他们走上良性发展的轨道，是摆在我们面前的一个非常现实的问题。市场经济和科学技术尤其是互联网的快速发展，要求学校在开展思想教育工作时要丰富教育内容，开展丰富多彩的具有多样性、层次性、阶梯性的活动,而不是仅限于单一的说教，而不将思想教育工作融合到学生的实践活动中去。
　　思想教育问题是社会各界所关注的重要问题之一。中学生正处于长身体、长知识，逐步形成初步的人生观和价值观的时期,具有多变性和不稳定性,是一生成长中的最关键时期。在新的历史条件下,加强和改进中学生思想品德教育，促进青少年一代的健康成长，事关建设有中国特色社会主义事业的大局。因此，在当前形势下对中学生思想教育问题进行思考和改进是非常重要和必要的。
　　二、加强新时期中学生思想品德教育的措施
　　针对思想品德教育中存在的问题，我们必须认真研究新形势下中学生思想教育工作的新情况和新问题，结合中学生成长的特点和规律，探索和构建中学生思想品德教育网络，为促进思想品德教育营造良好的氛围。
　　1．转变观念，建立机制 。各级学校要切实转变思想观念，充分认识到开展德育工作对培养和促进学生健康成长的重要性，肩负起教书育人的责任，引导中学生德智体全面发展，从而培养出德才兼备的学生。为此学校必须建立各种督导和考核机制。比如：建立中学生综合素质评价制度，对品德优秀学生颁发单项奖；对省市县三好学生、优秀学生干部、优秀团员的评选，必须将学生思想品德状况列为重点考察；对优秀学校领导的考核，也要把中学生思想道德建设纳入评价指标体系之中等。
　　2．加强教育，规范管理 。学校教育是中学生思想品德教育建设的主渠道。当前，要抓好下面几个方面的教育：一是弘扬和培养民族精神。在课堂教学中各学科要根据各自的特点，对学生进行中华民族优良传统教育，引导学生树立远大的理想信念，培养崇高的爱国情操和优良的思想品质。二是加强文明行为习惯的养成教育。要致力培养良好的道德品质和文明行为，结合《公民道德建设实施纲要》的要求，在中学生当中普及爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献基本道德规范，规范和养成良好的文明生活习惯，形成积极向上、文明礼貌、团结友爱、克已奉公、助人为乐的品德。三是进行法制教育、心理健康教育等。开设法制课，对学生进行法律、法制宣传教育，使学生学法、懂法、守法、用法，增强法律意识和法制观念，举办心理健康知识讲座，引导学生培养健康的心理素质，解除不良健康心理对其学习、生活的影响。四是加强集体主义教育。人的个性发展必须反映社会的需要，但人的个性与社会是相互依存、相互促进的，所以必须提倡“我为人人”的崇高风尚。
　　此外，学校还要根据中学生《守则》和《行为规范》，结合本校的实际，制定有关管理规章制度，充分利用班会、晨会、国旗下讲话、黑板报等形式，加强校风、班风、学风建设，引导学生从自身、从小事、从身边做起，在潜意识中形成良好的习惯。
　　3．环境熏陶，实践感悟。要把美化校园环境，提升文化品位作为推进学校德育工作的重要途径。通过校园文化建设，增强环境育人功能，精心设计体现时代风格、富有教育内涵的校园文化景观，使学校的每一处都能洋溢浓厚的文化气息，使青少年学生一走进校园就能感受到优美环境的熏陶。发挥学生的主体作用，积极探索班级文化、走廊文化、板报文化建设的新形式、新思路，使校园的每一面墙都能激励人向上，每一个角落都能发挥育人的功能。结合重大节日和重要纪念日，开展“我们只有一个地球”、“弘扬宪法精神，构建和谐社会”等主题鲜明的宣传教育活动。同时在校园广播、板报画廊中开辟校内新闻、学生习作、安全教育、心理健康、法制宣传等专栏，加强学生的自身教育，营造健康、宽松、和谐的环境。还可开展内容丰富，形式多样的实践活动。比如：组织郊游、成立“志愿者服务队”等，使学生在实践中将优良的思想品德转化为自己的品质，使知行得以完美结合。
　　目前我国中学生思想品德教育还存在诸多问题，要提高中学生思想品德教育的实效，进一步发挥它育人的重要作用，就必须积极找出对策，努力促进中学生全面健康成长，使之成为社会主义事业的建设者和接班人。