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摘 要：在当今教育事业的发展过程中，随着教育改革的不断发展与进步，高中英语对高中生们的影响也越来越大了，英语的重要性和影响力也逐渐地凸显出来。要想不断地增强高中生们的英语学习能力，不能够光靠传统的英语教学方式，还需要高中教师们对课堂教学进行创新和实践，在英语课堂上实行互动式教学，增强学生的学习自觉性，提高高中生的英语水平。
关键词：高中英语;互动式教学;课堂应用
【中图分类号】G 633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0177-01
对于高中生这个年龄阶段的学生来说，英语是十分重要的一门学科，不仅能够帮助学生们提高自身的英语水平和能力，对于高中生以后的学习和发展都有十分重大的意义。因此高中的英语教师们可以通过在课堂上实行互动式教学方式，着重培养学生们的自主学习能力，提高学生们学习英语的兴趣和热情，加强老师和学生们之间的交流和沟通，从而增强高中生们对英语知识的理解和看法。
1.增加丰富多彩的教学内容，吸引学生互动
高中的英语教师在准备课件的时候，要尽可能的丰富自己的教学内容，使自己的教学内容丰富多彩，并且能够吸引学生们的注意力。同时还可以通过ppt、视频、图画等方式来展现自己的教学内容，这样不仅能够使英语课堂上的氛围变得十分生动活跃，还能够使师生之间的距离拉近，增强师生之间的互动与交流。同时教师还可以设立一些生动有趣的教学情境，帮助高中生们在这样的环境与氛围中学习英语，使学生能够身临其境般的感受英语的魅力，增强高中生们对学习英语的热情和积极性，从而提高学生们的英语水平。
例如，类似于sculpture、surf、painting等比较具体的名词，教师就可以为学生们找一些雕塑的照片或者是一些画家的绘画作品，还可以找一些关于冲浪的视频等等，用这些新鲜有趣的图画、视频去引起学生们的关注，激发他们学习的兴趣，保证他们学习的动力。同时教师在讲授到人物对话的时候，可以让学生们自行组织然后模仿人物对话，这样不仅能够帮助学生们加深对课本知识的印象，还可以帮助学生们自主学习，增强学生们的自信心，加强学生们之间的互动交流。
2.鼓励高中生积极回答问题，增强师生互动
高中教师们经常在英语课堂上对学生们进行提问，不仅能够让学生们更加的集中精神、活跃思维，同时还能够增加老师和学生们之间的互动，使课堂的进行更加的顺利。老师通过不停地向学生们提出课本上的问题，可以不断的引导学生们对英语知识进行思考，并将课堂上的重点向学生们提出来，使学生们的学习进程加快，并且能够加深对知识点的记忆。同时英语教师通过提问的方式，还能够比较及时有效的掌握学生们学习英语的情况，并判断课堂的进程以及效果，并且能够增加学生们的课堂参与度，使學生们能够更加快速有效的融入到学习当中。
例如，教师在为学生们讲授英语课文的时候，遇到新单词或者是一些比较难以理解的句子的时候，可以让学生们发挥思维、联系上下，然后判断这个新单词或者句子的意思是什么。比如，在讲授状语、定语以及一些特殊语句的时候，可以向学生们提出一些问题，例如，We must do the work as we are asked to.As（it is）in your country，we grow wheat in the north and rice in the south。这是一个用as引导方式状语从句，可以让学生们判断as在这句话中的作用以及意思。
3.通过小组的方式合作学习，引导学生互动
教师们要想鼓励学生们之间互动交流，可以在课堂上成立英语小组，让学生们能够通过小组的方式进行合作学习，不仅能够培养学生们的团结互助精神，还能够通过互帮互助的学习方式增强学生们学习英语的能力。同时在学生们成立英语小组之后，教师挑选出英语成绩比较优秀的学生来当组长，让成绩优秀的同学带动成绩较差的同学来共同学习。英语教师可以经常性为各个小组发布学习任务，让小组成员们自己去思考和解决，并且最后能够在课堂上进行展示，这样不仅能够锻炼学习们的胆识和英语口语能力，还能够提高他们的英语水平，同时带动成绩较差的学生参与到英语课堂上。
例如，英语教师可以让各个英语小组在课下准备一个与课本内容相关的英语小短剧，要求学生们必须用英文来进行完成，并且与课本有一定的契合度，表演也要十分的流畅有趣。比如，Flipped这个英文小电影，可以让学生们排练一个小片段，尤其是在进行一些有趣的表达的时候，例如，My dad tried to stop her.“Hey！” he says as she’s catapulting herself on board.“What are you doing？” You’re getting mud everywhere！” So true，too.Her shoes were，like，caked with the stuff.She didn’t hop out，though.Instead，she planted her rear end on the floor and started pushing a big box with her feet.“Don’t you want some help？” She glanced my way.“It sure looks like you need it.”这个小片段。然后在课堂上让学生们通过小组的形式来展现自己的英语短剧，并且让学生们进行互相评分，同时教师也给予学生肯定的评价，对学生进行鼓励。这样不仅能够加强师生之间的互动，还能够加强学生们的互动，在这样有趣新鲜的互动中还能够增强他们学习英语的积极性和主动性，帮助他们提高英语成绩。
要在高中英语课堂中应用互动式的教学方式，本文主要讲了三个方面的方法：增加丰富多彩的教学内容，吸引学生互动;鼓励高中生积极回答问题，增强师生互动;通过小组的方式合作学习，引导学生互动。在英语课堂上应用互动式教学，不仅可以帮助高中生们自主学习英语，提高学生们学习英语的积极性和热情，同时还能够提高学生们的英语水平和能力，提高学生们的学习质量。
关键词：高中英语;互动式教学;课堂应用
【中图分类号】G 633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0177-01
对于高中生这个年龄阶段的学生来说，英语是十分重要的一门学科，不仅能够帮助学生们提高自身的英语水平和能力，对于高中生以后的学习和发展都有十分重大的意义。因此高中的英语教师们可以通过在课堂上实行互动式教学方式，着重培养学生们的自主学习能力，提高学生们学习英语的兴趣和热情，加强老师和学生们之间的交流和沟通，从而增强高中生们对英语知识的理解和看法。
1.增加丰富多彩的教学内容，吸引学生互动
高中的英语教师在准备课件的时候，要尽可能的丰富自己的教学内容，使自己的教学内容丰富多彩，并且能够吸引学生们的注意力。同时还可以通过ppt、视频、图画等方式来展现自己的教学内容，这样不仅能够使英语课堂上的氛围变得十分生动活跃，还能够使师生之间的距离拉近，增强师生之间的互动与交流。同时教师还可以设立一些生动有趣的教学情境，帮助高中生们在这样的环境与氛围中学习英语，使学生能够身临其境般的感受英语的魅力，增强高中生们对学习英语的热情和积极性，从而提高学生们的英语水平。
例如，类似于sculpture、surf、painting等比较具体的名词，教师就可以为学生们找一些雕塑的照片或者是一些画家的绘画作品，还可以找一些关于冲浪的视频等等，用这些新鲜有趣的图画、视频去引起学生们的关注，激发他们学习的兴趣，保证他们学习的动力。同时教师在讲授到人物对话的时候，可以让学生们自行组织然后模仿人物对话，这样不仅能够帮助学生们加深对课本知识的印象，还可以帮助学生们自主学习，增强学生们的自信心，加强学生们之间的互动交流。
2.鼓励高中生积极回答问题，增强师生互动
高中教师们经常在英语课堂上对学生们进行提问，不仅能够让学生们更加的集中精神、活跃思维，同时还能够增加老师和学生们之间的互动，使课堂的进行更加的顺利。老师通过不停地向学生们提出课本上的问题，可以不断的引导学生们对英语知识进行思考，并将课堂上的重点向学生们提出来，使学生们的学习进程加快，并且能够加深对知识点的记忆。同时英语教师通过提问的方式，还能够比较及时有效的掌握学生们学习英语的情况，并判断课堂的进程以及效果，并且能够增加学生们的课堂参与度，使學生们能够更加快速有效的融入到学习当中。
例如，教师在为学生们讲授英语课文的时候，遇到新单词或者是一些比较难以理解的句子的时候，可以让学生们发挥思维、联系上下，然后判断这个新单词或者句子的意思是什么。比如，在讲授状语、定语以及一些特殊语句的时候，可以向学生们提出一些问题，例如，We must do the work as we are asked to.As（it is）in your country，we grow wheat in the north and rice in the south。这是一个用as引导方式状语从句，可以让学生们判断as在这句话中的作用以及意思。
3.通过小组的方式合作学习，引导学生互动
教师们要想鼓励学生们之间互动交流，可以在课堂上成立英语小组，让学生们能够通过小组的方式进行合作学习，不仅能够培养学生们的团结互助精神，还能够通过互帮互助的学习方式增强学生们学习英语的能力。同时在学生们成立英语小组之后，教师挑选出英语成绩比较优秀的学生来当组长，让成绩优秀的同学带动成绩较差的同学来共同学习。英语教师可以经常性为各个小组发布学习任务，让小组成员们自己去思考和解决，并且最后能够在课堂上进行展示，这样不仅能够锻炼学习们的胆识和英语口语能力，还能够提高他们的英语水平，同时带动成绩较差的学生参与到英语课堂上。
例如，英语教师可以让各个英语小组在课下准备一个与课本内容相关的英语小短剧，要求学生们必须用英文来进行完成，并且与课本有一定的契合度，表演也要十分的流畅有趣。比如，Flipped这个英文小电影，可以让学生们排练一个小片段，尤其是在进行一些有趣的表达的时候，例如，My dad tried to stop her.“Hey！” he says as she’s catapulting herself on board.“What are you doing？” You’re getting mud everywhere！” So true，too.Her shoes were，like，caked with the stuff.She didn’t hop out，though.Instead，she planted her rear end on the floor and started pushing a big box with her feet.“Don’t you want some help？” She glanced my way.“It sure looks like you need it.”这个小片段。然后在课堂上让学生们通过小组的形式来展现自己的英语短剧，并且让学生们进行互相评分，同时教师也给予学生肯定的评价，对学生进行鼓励。这样不仅能够加强师生之间的互动，还能够加强学生们的互动，在这样有趣新鲜的互动中还能够增强他们学习英语的积极性和主动性，帮助他们提高英语成绩。
要在高中英语课堂中应用互动式的教学方式，本文主要讲了三个方面的方法：增加丰富多彩的教学内容，吸引学生互动;鼓励高中生积极回答问题，增强师生互动;通过小组的方式合作学习，引导学生互动。在英语课堂上应用互动式教学，不仅可以帮助高中生们自主学习英语，提高学生们学习英语的积极性和热情，同时还能够提高学生们的英语水平和能力，提高学生们的学习质量。