【摘 要】
：
初中英语课堂始终将学生作为教学主体,融入与展现课堂上的生本教学理念,这是新课程背景下对英语课堂的整体要求,也是提升英语课教学质量和效率的方法.在组织与构建初中英语课
【机 构】
：
江苏省建湖县城南实验初中教育集团城南校区
论文部分内容阅读
初中英语课堂始终将学生作为教学主体,融入与展现课堂上的生本教学理念,这是新课程背景下对英语课堂的整体要求,也是提升英语课教学质量和效率的方法.在组织与构建初中英语课堂时,教师可以以各种方式展现学生为本的基本理念.很重要的一点就是教师要不断丰富课堂教学模式,多在语言知识的分析解读中融入各种学生乐于参与的学习活动形式.这可以给英语课堂注入更多活力和新鲜色彩,也会让学生的教学主体性在课堂上得到充分彰显.不仅如此,这也给学生语言能力的锻炼提供了更多机会,这样的教学过程会让学生的综合学科素养有更明显的提升.
其他文献
高中数学知识点中蕴含着丰富的数学文化,将数学文化渗透在数学课堂教学中,能够激发学生对知识的探索欲望,提升数学教学的效果.本文主要从四个方面阐述了如何在高中数学教学中
合作学习方法多是以小组形式进行,主要指学生为完成共同学习任务进行明确分工合作互助性的学习,鼓励学生将个人能力提升与团体利益之间进行合理安排,旨在促进共同学习进步,是
新课程改革背景下,教师不仅要帮助学生学习传统的理论知识,更为重要的是要促进对学生综合素质的培养,尤其是促进学生学科核心素养的形成,进而为学生的全面发展奠定基础.在小
好课的标准是衡量一节课好与坏的尺子.尽管“好课”没有标准答案,但也应有基本的要求.课堂上,教师要关注每一个学生,以学生为中心;对教师所教内容掌握程度较好;学习过程是快
随着社会经济的发展和科技的不断创新与进步,中国在教育方面也取得了长足进步.体验式学习在中学历史教学中越来越受到重视,历史教师在教学中创造较大的空间,调动学生的积极性
生活化教学是一种现代新兴的教学理念,把这一方法用于小学数学的课堂教学活动,能够起到激发学生数学学习兴趣,提高数学知识认知理解有效性,激活课堂学习氛围的积极作用.
历史作为初中阶段重要的学科,不仅有着传授历史知识的作用,同时还有引导和启蒙学生历史意识、价值观、世界观、人生观的作用.教师要发挥历史教育以史为鉴的价值,帮助学生了解
课堂教学要在科学理解和灵活运用各种教学策略的基础上,针对学生的特点、特定的学习内容,创设特定的学习情境,以问题为驱动,引导学生积极开展互动探究,在师生交流共享中不断
小学英语复习课不仅要查漏补缺,提高阅读能力和书面表达能力,对所学知识归纳整理、加深理解、巩固记忆,还要注重交际,提高实际运用语言的能力.要充分利用有效的策略技巧,打造
在初中物理教学中,教师要依据学科特点,引入生活内容,调动学生的生活经验去学习基本概念、掌握规律,形成探究知识的能力.教师要丰富教学形式,采用小组合作讨论、实验等让学生