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摘 要：随着我国社会经济的快速发展，就业者间也面临着较大的市场竞争压力。中职院校是提升学生综合素养、向社会输送专项技术人才的重要途径。对于平面设计专业教学人员而言，在培养学生平面设计技能、丰富学生平面设计知识储备的同时，更需要注重学生综合能力的提升。本文分析了中职平面设计教学中学生综合能力的培养策略。以供参考。
关键词：中职平面设计教学;综合能力;培养策略
随着人们审美意识的不断提升，国人对产品的外观美等提出了更高要求。这也意味着平面设计人员需要不断提升自身素养，方可以更好地满足时代发展需要。为了全面提升学生的综合素养，中职院校逐步更新与优化教学方法，使得平面设计学生与时代需求相融合，进而提升学生的市场竞争力。以下内容分析了中职平面设计教学工作中常见的教学问题，并提出了相应的教学策略。
一、中职平面设计教学中存在的问题
（一）教学模式过于单一
从目前中职平面教学工作来看，有些教学人员仍然采用着过往传统且单一的教学模式。由于学习过程过于标准化等，使得学生的创新能力、思维能力等得不到充分地锻炼。尽管学生较为全面地掌握了平面设计理论知识，但是由于缺乏充分地实践训练等，使得学生的平面设计作品过于单一或者程式化，进而限制了学生的创新思维。此外，有些教师在讲授设计知识时，过多地运用PPT课件。缺乏新鲜感的教学模式或者教学工具等，无法充分激发出学生的平面设计学习兴趣，进而影响到教学成效。
（二）未有效平衡理论教学与实践教学
在实际的中职平面设计教学中，有些教师因专业素养欠佳等，未给予理论教学与实践教学工作同等重视。由于将更多的关注点放在理论教学上，使得学生无法将所学习到的平面设计知识高效地应用到实践设计环节。在设计环节，往往由任课教师命题，学生按照命题进行相应设计。从平面设计结果来看，设计作品质量往往欠佳。学生所设计出的作品与现实生活需求有着较大的出入，亦或者设计速度与企业需求不相匹配，影响到最终的作品质量等。
二、中职平面设计教学中培养学生综合能力的有效策略
（一）创新教学观念
教学观念的科学合理性直接影响到教学质量。作为中职平面设计教师，需要不断创新教学观念，全面提升学生的综合素养。首先，教学工作者需要认识到平面设计教学目标是帮助学生掌握健全的平面設计知识与设计技能，促进学生不断提升自身能力，帮助学生形成活力、友爱诚信、正义公正等价值理念。其次，在设计教学活动时，教学工作者需要积极践行全面发展离你那，为学生构建平面设计平台，使得学生将所学习到的内容科学合理地应用到日常设计环节。最后，教师要保持科学发展观，将目前社会中的先进设计思想等与教学活动相整合，以此提升平面设计教学活动与社会活动的契合性。
（二）培养学生平面设计学习积极性，锻炼学生的创新能力等
创新思维与创新能力是提升平面设计质量的关键性因素。教师在日常教学实践中，要将培养学生的创新能力作为重要的教学目标，并引导着学生在日常生活或者学习中积极创新，帮助学生发现生活中的艺术与美感。首先，在教学活动设计环节，教师要坚持以学生为本的教学理念。结合学生的学习基础、知识储备等，提升教学活动的趣味性，以此提升学生的平面设计学习积极性。其次，在日常教学中，教师要充分发挥出自身地引导作用，引导学生发现学习或者设计过程中存在的问题，并制定出适宜的教学对策，以此全面提升学生的思考能力与设计创新能力等。最后，教师可以积极引入小组合作教学方式，来激励着学生在合作学习过程中开拓设计思路等，并提升教学成效。
（三）全面提升学生的设计实践能力
平面设计是一门理论与实践相结合的学科。学生不仅需要掌握健全的理论知识，也需要积极参与设计实践，来检测自身所掌握的理论知识的全面性、先进性与实用性等。在设计实践环节，学生可以在理论知识的指导下，不断改变与创新设计理念，以此提升平面设计作品的实用性与先进性。此外，教师可以鼓励学生积极参与到平面设计比赛中，或者引导着学生观看优秀的设计展览、浏览富有创意的网站等。学生在学习过程中，要积极争取到设计公司实习，以此检验自身的知识储备等。在日常教学中，教师可以结合教学内容等，为学生布置一些事宜的教学任务等，以激励着学生运用课堂学习到的知识储备或者设计技能等来积极创作。
三、结束语
总之，随着我国社会经济的快速发展，国家对平面设计人才的综合素养提出了更高要求。新时期的平面设计人员，不仅需要掌握健全与先进的平面设计理论知识、设计技能等，也需要紧跟时代需求，设计出符合时代发展需要的作品。中职院校是平面设计人才的重要输出途径，作为平面设计教学人员，需要不断更新与优化教学理念、教学方法等，以此来全面提升学生的综合素养。以上内容分析了平面设计教学中常见的问题，并提出了平面设计中学生综合素养的培养策略。希望可以给相关工作者带来一定的启示。
参考文献
[1] 夏一平.试析中职平面设计教学应如何培养学生的综合能力[J].读写算，2015（18）：431.
[2] 徐艳丽.试析中职平面设计教学应如何培养学生的综合能力[J].中国科技投资，2017（7）：349.
关键词：中职平面设计教学;综合能力;培养策略
随着人们审美意识的不断提升，国人对产品的外观美等提出了更高要求。这也意味着平面设计人员需要不断提升自身素养，方可以更好地满足时代发展需要。为了全面提升学生的综合素养，中职院校逐步更新与优化教学方法，使得平面设计学生与时代需求相融合，进而提升学生的市场竞争力。以下内容分析了中职平面设计教学工作中常见的教学问题，并提出了相应的教学策略。
一、中职平面设计教学中存在的问题
（一）教学模式过于单一
从目前中职平面教学工作来看，有些教学人员仍然采用着过往传统且单一的教学模式。由于学习过程过于标准化等，使得学生的创新能力、思维能力等得不到充分地锻炼。尽管学生较为全面地掌握了平面设计理论知识，但是由于缺乏充分地实践训练等，使得学生的平面设计作品过于单一或者程式化，进而限制了学生的创新思维。此外，有些教师在讲授设计知识时，过多地运用PPT课件。缺乏新鲜感的教学模式或者教学工具等，无法充分激发出学生的平面设计学习兴趣，进而影响到教学成效。
（二）未有效平衡理论教学与实践教学
在实际的中职平面设计教学中，有些教师因专业素养欠佳等，未给予理论教学与实践教学工作同等重视。由于将更多的关注点放在理论教学上，使得学生无法将所学习到的平面设计知识高效地应用到实践设计环节。在设计环节，往往由任课教师命题，学生按照命题进行相应设计。从平面设计结果来看，设计作品质量往往欠佳。学生所设计出的作品与现实生活需求有着较大的出入，亦或者设计速度与企业需求不相匹配，影响到最终的作品质量等。
二、中职平面设计教学中培养学生综合能力的有效策略
（一）创新教学观念
教学观念的科学合理性直接影响到教学质量。作为中职平面设计教师，需要不断创新教学观念，全面提升学生的综合素养。首先，教学工作者需要认识到平面设计教学目标是帮助学生掌握健全的平面設计知识与设计技能，促进学生不断提升自身能力，帮助学生形成活力、友爱诚信、正义公正等价值理念。其次，在设计教学活动时，教学工作者需要积极践行全面发展离你那，为学生构建平面设计平台，使得学生将所学习到的内容科学合理地应用到日常设计环节。最后，教师要保持科学发展观，将目前社会中的先进设计思想等与教学活动相整合，以此提升平面设计教学活动与社会活动的契合性。
（二）培养学生平面设计学习积极性，锻炼学生的创新能力等
创新思维与创新能力是提升平面设计质量的关键性因素。教师在日常教学实践中，要将培养学生的创新能力作为重要的教学目标，并引导着学生在日常生活或者学习中积极创新，帮助学生发现生活中的艺术与美感。首先，在教学活动设计环节，教师要坚持以学生为本的教学理念。结合学生的学习基础、知识储备等，提升教学活动的趣味性，以此提升学生的平面设计学习积极性。其次，在日常教学中，教师要充分发挥出自身地引导作用，引导学生发现学习或者设计过程中存在的问题，并制定出适宜的教学对策，以此全面提升学生的思考能力与设计创新能力等。最后，教师可以积极引入小组合作教学方式，来激励着学生在合作学习过程中开拓设计思路等，并提升教学成效。
（三）全面提升学生的设计实践能力
平面设计是一门理论与实践相结合的学科。学生不仅需要掌握健全的理论知识，也需要积极参与设计实践，来检测自身所掌握的理论知识的全面性、先进性与实用性等。在设计实践环节，学生可以在理论知识的指导下，不断改变与创新设计理念，以此提升平面设计作品的实用性与先进性。此外，教师可以鼓励学生积极参与到平面设计比赛中，或者引导着学生观看优秀的设计展览、浏览富有创意的网站等。学生在学习过程中，要积极争取到设计公司实习，以此检验自身的知识储备等。在日常教学中，教师可以结合教学内容等，为学生布置一些事宜的教学任务等，以激励着学生运用课堂学习到的知识储备或者设计技能等来积极创作。
三、结束语
总之，随着我国社会经济的快速发展，国家对平面设计人才的综合素养提出了更高要求。新时期的平面设计人员，不仅需要掌握健全与先进的平面设计理论知识、设计技能等，也需要紧跟时代需求，设计出符合时代发展需要的作品。中职院校是平面设计人才的重要输出途径，作为平面设计教学人员，需要不断更新与优化教学理念、教学方法等，以此来全面提升学生的综合素养。以上内容分析了平面设计教学中常见的问题，并提出了平面设计中学生综合素养的培养策略。希望可以给相关工作者带来一定的启示。
参考文献
[1] 夏一平.试析中职平面设计教学应如何培养学生的综合能力[J].读写算，2015（18）：431.
[2] 徐艳丽.试析中职平面设计教学应如何培养学生的综合能力[J].中国科技投资，2017（7）：349.