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美国著名数学家哈尔莫斯(P.R.HaCmos)曾说:“问题是数学的心脏.”在数学课堂教学中,通过提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题,引导学生的思考和探究活动,使他们经历观察、实验猜测、推理、交流、反思等理性思维的基本过程,切实改进学生的学习方式,已成为新课程下数学课堂教学的基本模式之一.在何处设计问题,是有效实施这种教学模式的关键.笔者认为,应把握好数学课堂教学中问题提出的八个预设点.