【摘 要】
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在对大倾角带式输送机机架空间框架进行有限元分析的基础上,把型钢的截面尺寸作为设计变量,把整机重量作为目标函数,根据满应力准则确立设计变量的约束条件,通过求解从而得到
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在对大倾角带式输送机机架空间框架进行有限元分析的基础上,把型钢的截面尺寸作为设计变量,把整机重量作为目标函数,根据满应力准则确立设计变量的约束条件,通过求解从而得到了大型型钢结构的最佳设计方案。
Based on the finite element analysis of the large-angle belt conveyor frame space frame, taking the section size of the section steel as the design variable and the whole machine weight as the objective function, the constraints of the design variables are established according to the full stress criterion. By solving Which has been the best design of large-scale steel structure.
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目的: 探讨冠心病不稳定型心绞痛中医证候要素痰、瘀与血浆Hcy的关系，通过现代医学检验测量手段对中医证型进行量化分析，探索其客观指标，为冠心病不稳定型心绞痛的中医辨证分
研究人员认为,传感器能准确地测定煤岩分界面,它在长壁和连续法采煤中成为必不可少的仪器。这种传感器不仅可以提高生产能力及井下生产自动化程度,而且还能降低选煤出矸率和
2017年榆中县教育局推行新教育实验，新教育“十大行动”为抓手全面实施素质教育，展示了新教育人的智慧和力量。 朱永新说：“一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。”缔造完美教室是学生个性发展，发挥其参与性前提下
在初中地理的学习之中，“以图导学”可以有效地锻炼学生的思维能力，使学生更加直观地感受到地理各要素之间的联系，从而建立起完整的体系，更加精准地掌握地理学习的各个知识点。在地理的学习中，“图”是十分重要的一部分，图像可以更加直接、简洁地表达出一定的知识、内容，是文字无法取代的。 一、“以图导学”教学模式的提出的背景及意义 （一）背景 初中的地理教材与地理图册中有着大量的地图以及景观图、遥感图、统
在苏教版七年级（下册）语文教学参考书的第450页对《礼记一则》的课文简析中对“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”是这样分析的——用吃来打比方：不亲口品尝，就不能知道佳肴的美味。很显然，按此说法，这一句是进行了比喻论证。可同样是在苏教版七年级（下册）语文教学参考书的第486页则有这样一段话——都运用了类比论证：本篇不食佳肴不知其旨——不学至道不知其善，《为学》蜀鄙之僧立志克难至南海——吾之子侄励志敦行学定
随着经济的发展，英语这门国际性交际语言的重要性日益突出。在小学这一学生学习语言的关键期设置英语课程，足以说明这一点。现如今，思维导图这一概念被提出，并作为一种有效的教学方法在教学活动中被广泛运用，是一种思维工具，以图式的形式展示中心词与下一级思维点的关系，以思维网络的形式将相关内容呈现出来，从而有助于学生的理解和认知。因此，应充分运用思维导图开展教学活动，运用思维导图的形式将英语中的单词、语法结构
现阶段，随着课程改革的逐步推进，课堂教学取得了一定进步，尤其是高中思想政治课堂教学。在这发展过程中，需要教师重视学科素养的形成。我先介绍了高中思想政治课程核心素养的基本内容，再说明了高中思想政治学科核心素养的教学策略。 一、高中思想政治学科核心素养的基本内涵 高中思想政治学科核心素养的基本内涵包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四个学科核心素养。在高中思想政治教学当中，要注意高中思想政治
著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领，育人要先育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引发孩子心灵深处的共鸣。”为人师者，立德树人，需要关心和理解学生，用爱去浇灌心灵之花，才能倾听到学生心中最真实的声音，让爱在教育中绽放。下面，我将从“不忘初心，身正为范”“发现孩子的小小星球”“从心出发，以柔克刚”三方面进行阐述与论证。 一、不忘初心 ，身正为范 从小我便觉得教师是一份很神圣的职
近年来，各个高中都实施翻转课堂的教学实践，为英语授课带来了新方式。我分析了翻转课堂在现实应用中的优势和可用性，发现了其价值。翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权转移给学生。在这种教学模式下，在课堂内的宝贵时间中，学生能够更专注于学习，教师也能有更多的时间与每个人交流。 一、翻转课堂的定义 翻轉课堂是近几年教育界颇为关注的新教学方法。翻转课堂之所以为“翻转”，在于教师要重新调整好课
高中语文是学生高中阶段非常重要的一门科目，其不仅与学生的日常生活息息相关，而且在培养学生文学素养、语言能力等方面发挥着非常积极的作用。生活化理念作为一种信息的教育理念，其主张将语文教学与学生生活相结合，在教师的正确引导下开阔学生视野，提升学生语文综合素养，并以此为基础实现学生的全面发展。但由于受传统教学思维的影响，现阶段生活化理念在高中语文教学过程中的应用效果并不是特别理想。如何有效将生活化理念应