【摘 要】
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日本新泻农场发明了一种纸膜覆盖水稻种植法,这种方法主要利用旧纸制作的再生纸为膜,水稻旱栽后只浸润灌溉一次,将纸膜覆盖在泥土表面,纸膜浸湿后紧贴在泥土表面,既不会被风
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日本新泻农场发明了一种纸膜覆盖水稻种植法,这种方法主要利用旧纸制作的再生纸为膜,水稻旱栽后只浸润灌溉一次,将纸膜覆盖在泥土表面,纸膜浸湿后紧贴在泥土表面,既不会被风刮走,又可遮挡阳光,防止水分蒸发、保水和避免杂草生长;2—3
Japan’s Niigata ranch invented a rice-covered rice cultivation method, this method mainly uses recycled paper made from old paper as a film, dry paddy rice infiltration and irrigation only once, the paper film covered in the soil surface, soaked paper After clinging to the soil surface, it will not be blown away, but also block the sun, prevent moisture evaporation, water and avoid weeds growth; 2-3
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摘 要:随着“减负”在小学教学过程中的推行,教师需要转变教学策略以提高学生英语学习兴趣,游戏教学法即是新策略中较为有效的一种,本文就将对游戏教学法在小学英语教学中的应用进行系统化探究。 关键词:小学英语;游戏教学法;作用;教学策略 托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”。就是要让学生在学习的过程中,为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会,经常体验到学习的乐趣,多次获得
摘 要:经济和科技的高速发展对现阶段的各行业都产生了十分深远的影响,尤其体现在教育界。高职应用文是拓展学生阅读能力的一个十分重要的手段,在分析当前阶段高职教育中,应用文阅读一直是教育者和学生们感到困惑的问题。 关键词:“任务驱动教学法”;高职;应用文 应用文素养一直是高职院校中学生们必备的一种文学素养,它对学生未来的发展具有很大的影响意义。但现阶段的应用文学习却陷入了一种尴尬的窘境,通常是学生
新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。下面就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点粗浅的想法。 一、在备课中体现和保障学生的主体地位,激发学习兴趣,让学生学有动力 以学生为主体,突出学生的主体意识,充分发挥学生的主体作用,学生应是教学活动中心,教师、教材、一切教学
苏云金芽孢杆菌(Bacillus thuringiensis,简称Bt)是一种广泛应用于农业害虫生物防治的细菌。Bt在芽孢形成时会产生杀虫晶体蛋白(Insecticidal CrystalProteins,ICPs),包括晶体毒
摘 要:经典诗词是古人智慧的结晶,经过了历史的沉淀,传唱千年,是中华民族文化历史中重要的组成部分。在小学语文课堂教学过程中,通过经典诗词,对课堂导入环节进行有效的优化,提升导入效果,对小学语文教学整体质量提升具有至关重要的意义。本文首先对小学语文课堂导入重要性进行分析,然后探讨用经典诗词优化语文课堂导入情境的有效对策,望采纳。 关键词:经典诗词;小学语文;课堂导入 小学语文教学过程中,设置有效
摘 要:课外阅读对于拓宽学生认知视野,提升学生语文素养,促进学生思维发展有着举足轻重的作用。引导低年级小学生爱上课外阅读,养成良好的课外阅读习惯迫在眉睫。笔者就自己在教育教学实践过程中此项的点滴尝试与积累收集成文,与同仁共勉。 关键词:课外阅读;低年级;小学生 每当老师布置了孩子看课外书的任务后,家长们就会马不停蹄带着孩子们上书店,购买各类课外书。买回来之后,孩子们也就三天“新鲜”,随便翻阅一
合丰33号原编号合辐8351-923,是黑龙江省农科院合江农科所1980年以早熟丰产的合丰26号为母本,晚熟抗病毒病铁丰18号为父本进行有性杂交,并连续选到F_4,1983年将F_4材料经中
本文采用饲料浸毒法测定了虫酰肼对甜菜夜蛾2至5龄幼虫的毒力;并进一步测定了虫酰肼对甜菜夜蛾幼虫体内酚氧化酶、几丁质酶、多巴脱羧酶和酪氨酸羟化酶的酶活力的影响,探讨了虫
摘 要:当前,在新课标背景下,高中语文新课程的改革,广大教师投身于语文课堂教学有效性的探索之中,提出很多行之有效的建议,进行了很多实验性的改革,新课标下如何提高高中语文课堂教学的有效性探究,呈现出百花齐放、百家齐鸣的现象。 关键词:中学语文;课堂教学;有效性探究 目前,高中语文课堂教学存在一个普遍的现象:教师教的苦,学生学的累,课堂气氛沉闷,大多数学生未能进入学习状态,导致课堂教学毫无效率可言
摘 要:在以教师为主体的教学模式下,学生是被动的接受,学习效率低,课堂枯燥乏味,也无法有效的提高学生的能力和品质。而生本课堂教学模式是以学生的发展为主体教育理念,以学生的积极参与为前提,倡导通过自主学习、合作学习、探究性学习等来提高学生能力,促进学生发展。在生本课堂模式下,合作学习课堂教学法可以充分发挥作用,体现“生本”的特点,达到“生本”的目的,提高学生的核心素养。 关键词:生本课堂;合作学习