摘要：高中地理是一门综合性很强的学科，他是学生认知这个世界的窗口，在这门学科中，学生不仅可以深入了解丰富多彩的地理知识，更富可貴的是，通过上知天文下知地理的学习，我们可以树立一种大环境理念，并为当今令人堪忧的环境污染尽一份力。
　　关键词：环保；污染；责任
　　有这样一种不可思议的事情，亚马逊雨林里一只蝴蝶偶尔煽动翅膀，也许两周后就会引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。这种现象被称为蝴蝶效应。这种效应虽然属于动力系统，但他从侧面给了我们一个警示，即我们要通过高中地理教学，帮助学生建立一种大环境理念，为改善我们的居住环境，学会从大局出发，做好环境保护工作。
　　一、结合现实，将环保理念深入学生内心
　　高中地理是一门综合性很强的学科，他是学生认知这个世界的窗口，在这门学科中，学生不仅可以深入了解丰富多彩的地理知识，更富可贵的是，通过上知天文下知地理的学习，我们可以树立一种大环境理念，并为当今令人堪忧的环境污染尽一份力。
　　在大气这一部分，先让学生了解大气的特点。1.对流层的特点：①随高度增加气温降低；②大气对流运动（12km）显著；③天气复杂多变。2.平流层的特点：①随高度增加温度升高；②大气平稳，以水准运动为主，有利於高空飞行。
　　通过这一知识，我让学生试着理解为什么现在北京等多地出现雾霾，而且不易消散。学生们开始讨论。他们首先分析造成雾霾的的原因，他们认为这首先是工业污染，以首钢搬到唐山为例，因为首钢这一重工业企业的正常运营，导致唐山的大气极受污染，很少能看到湛蓝的天空。那么，北京也是这样，同时，冬天的取暖，燃放大量的煤炭，导致空气质量急剧下降。再加上汽车尾气的排放等。继而得出结论，这些被污染的空气，久久停留在城市上空，无法散去，是因为城市高楼林立，无法形成空气的对流层，而是形成平流层，空气以水准运动，自然就无法消散。再加上林立的高楼，平流运动便持续存在，污染也就持续。