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目的探讨合作性学习模式在护理实习生专业英语临床实践的运用效果。方法将2013年实习的护理本科生51名作为试验组，采用合作性学习模式进行专业英语的学习实践；2012年实习的护理本科生51名作为对照组，采用传统的教学方式进行学习实践。结果试验组学生理论、口语考试成绩均高于对照组（P〈0．01）。84％试验组学生认为提高其英语学习主动性，88％认为增强其团队意识。96％认为该模式有助于提高其沟通和口语表达能力。试验组学生对英语教学满意度达到96．08％。结论合作性学习模式有利于提高临床实习学生的专业英语理论、口