【摘 要】
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在小学道德与法治教学之中，应该不断融入优秀的中华传统文化内容，形成相应的教学体系，进而达到立德树人的教学要求。从当前时代发展的形势来看，将优秀传统文化融入到小学道德与法治课堂之中有着一定的必要性，然而，在实际教学活动之中往往会因为多种因素的影响，导致二者难以有机融合，对后续教学活动的有序开展也造成了一定的阻碍。因此，本次研究就从实际情况出发，探究了将优秀传统文化融入小学道德与法治课堂之中的必要性，
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在小学道德与法治教学之中，应该不断融入优秀的中华传统文化内容，形成相应的教学体系，进而达到立德树人的教学要求。从当前时代发展的形势来看，将优秀传统文化融入到小学道德与法治课堂之中有着一定的必要性，然而，在实际教学活动之中往往会因为多种因素的影响，导致二者难以有机融合，对后续教学活动的有序开展也造成了一定的阻碍。因此，本次研究就从实际情况出发，探究了将优秀传统文化融入小学道德与法治课堂之中的必要性，并提出了二者有机融合的有效教学策略，希望能为一线教师提供一些参考。
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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》具有理念先进、目标明确、内容明晰、操作性强的特点。课程性质明确了义务教育道德与法治成为打牢学生思想根基的课程地位，先进理念强化了多维度不同阶段的课程要求，核心素养中心的课程目标突出了新时代学科育人的与时俱进，课程结构变革符合了学生知识习得认知发展规律，“教—学—评”一体化设计让教、学、评有据可依。新课标的发布必将牵动我国开启新一轮教育教学改革，义务教育
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