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◆摘 要：剪纸和绘画的有机结合对剪纸艺术的发展具有强大的推动作用，可以使剪纸与绘画艺术得到更多人的喜爱，同时提升剪纸艺术的流传度。本文通过对剪纸与绘画的有机结合的探讨，能够为幼儿教育工作者提供有效的指导帮助，从而促进我国幼儿教育在剪纸与绘画的有机结合领域的提高。
◆关键词：幼儿教育;剪纸与绘画;有机结合
剪纸又叫做铰花，是一种从古流传下来的民间艺术，其不仅仅是一种手艺的传承更是一种文化的传承。剪纸作为非物质文化遗产，其中蕴含了丰富的文化底蕴。剪纸拥有着独特的技艺手法，用精致的花样纹路来展示其中美好的寓意。剪纸中包含了动物、花草、人物等不同的精致花样，通过对不同花样进行组合的方式来表达其中所蕴含的情感。剪纸中各种精美花样的绘制都需要拥有强大的绘画功底，花样绘制的精致，剪纸所呈现的效果也會更加精致，因此，将绘画与剪纸进行有机地结合，可以将剪纸中的美感更好地展现在幼儿的视野中。
一、剪纸和绘画有机结合的重要性
（一）剪纸和绘画有机结合使剪纸中的美得到更加极致的表达
剪纸与绘画的结合是技术与艺术的有机结合，二者的结合可以使美更加极致的展示在大众的视野之中。例如《惊艳中国红》这幅作品，这幅作品的创作者名叫乔丽，她是山东省监制协会的会员，她将绘画与剪纸进行有机地融合，将技术与艺术进行结合，使中国红的浓艳之美表现得淋漓尽致。作品《惊艳中国红》中以红色作为底色，用绘画的手法表现女子的脸部以及头发，用剪纸的技法表现中国女子的着装，绘画与剪纸有机结合，使中国红与中国女子发生碰撞，展现出艳而不俗，烈而不傲的女子风采，将剪纸技艺和绘画艺术发挥极致，展现出中国红的惊艳不俗。使剪纸中的美得到了更加极致的表达。
（二）剪纸和绘画有机结合使剪纸艺术得到升华
事实上，将绘画与剪纸有机结合的创作模式并不是最新提出的。纸线雕花虽源于古老的剪纸技艺，但随着时代的发展，剪纸技艺随之提升。剪纸技艺的传承者便开始另辟新境，其中最具代表性的剪纸艺术家刘慧琴便是纸线雕花技艺的延续者，刘慧琴在传统技艺的基础上，将工笔画、烙画等传统的中国国画中的技艺精髓融入到剪纸艺术中，以绘画技艺和剪纸技艺作为技术支撑发展出纸线雕花，对传统的剪纸艺术实现了突破和创新，使剪纸艺术得到了进一步的升华。
（三）剪纸和绘画有机结合将美更为具象化的展示在大众的视野中
随着时代的发展，人们对美的追求也随之提升，对文化的认知程度也有所加深。现阶段有很多的剪纸艺术和绘画的爱好者，将二者合二为一进行艺术创作，有的绘制风景中的山水，有的绘制时装，人们将绘画与剪纸进行有机地融合，在创作中使原本平面化的美更加具体化地展示了大众的视野之中，使更多的人认识到剪纸艺术中的美和情感。剪纸与绘画的有机结合使美更为具象化的同时在很大程度上提高了剪纸艺术的流传度。
二、促进剪纸和绘画艺术有机结合的具体策略
（一）开展相关作品的作品展
相关机构可以通过开设作品展的方式来推进剪纸与绘画的有机结合。例如，在幼儿园展览可以设置两个展示专栏，将展示的作品进行分类。然后，展览机构可以征集剪纸爱好者的相关作品以及剪纸艺术大师的结合作品，将两个级别的作品分别置于各自的展示专栏之中对作品进行展示。这样一来，更容易吸引幼儿前来观看作品展，将绘画与剪纸结合下创造出的剪纸作品以这样的形式展现于幼儿的眼前，在增加此类作品曝光度的同时，还可以吸引更多的幼儿对此种技艺结合的模式进行创作。
（二）宣扬传统文化，将剪纸融入于绘画教学
一般而言，幼儿更容易接受新的知识、新的事物。因此可以将剪纸艺术融入到绘画的教学课程中去。幼儿园要重视优秀文化的传承，剪纸作为非物质文化遗产，需要传承和延续，教育部门和幼儿园的领导应该重视起对学生的美学教育，将优秀文化与绘画教学相结合。例如，在教授画花朵的时候，幼儿老师就可以让学生先绘制出花朵的形状以及花蕊，然后让幼儿沿着花朵的边缘线将其完整地剪下来，并将叶子进行镂空处理，这样采取将绘画与剪纸相结合的方式来对幼儿进行教学，在学习到剪纸与绘画技巧的同时，还提高了幼儿的动手操作能力。有助于孩子的多元化发展。
（三）利用信息网络平台，丰富幼儿欣赏剪纸与绘画的魅力
剪纸与绘画有机结合下所创作出的作品也有着不同的形式和风格。例如，著名剪纸艺术家刘慧琴的剪纸作品和艺术家Lucila Biscione的作品就完全是两种风格，但他们用着共同的艺术特点就是将绘画与剪纸进行了有机地结合。刘雪琴的作品是以国画中的精湛画技作为基础，与剪纸进行结合发展出纸线雕花。而艺术家Lucila Biscione的作品则是将插画与剪纸进行结合，复杂的手绘图案与细致的剪纸技艺相结合，创造出超现实、梦幻般的作品。不同的作者有着不同的创作风格，创作出的作品更是独具一格，那么幼儿园就可以对此种现象加以利用，利用互联网的信息平台，将不同风格的艺术作品进行整合，在取得作者本人同意的前提下，对整合后的作品在互联网的信息平台上进行发布，这样一来，广大幼儿教师和孩子们可以看到不同风格的作品，可以感受到中国艺术的魅力。
三、结语
总之，随着幼儿教育观的不断深入，广大幼儿教育工作者愈发意识到幼儿教育的重要性。其中剪纸教学作为美术教育体系中的一项重要授课内容，其能否得到提高将直接影响到幼儿美术素养的培养。通过对剪纸教学与美术图案相结合的经验展开探究，有利于全面提高幼儿美术教学质量。
本文是河北省保定市望都县教育科学十三·五规划课题《幼儿剪纸活动的实践研究》研究成果，编号20Q503。
◆关键词：幼儿教育;剪纸与绘画;有机结合
剪纸又叫做铰花，是一种从古流传下来的民间艺术，其不仅仅是一种手艺的传承更是一种文化的传承。剪纸作为非物质文化遗产，其中蕴含了丰富的文化底蕴。剪纸拥有着独特的技艺手法，用精致的花样纹路来展示其中美好的寓意。剪纸中包含了动物、花草、人物等不同的精致花样，通过对不同花样进行组合的方式来表达其中所蕴含的情感。剪纸中各种精美花样的绘制都需要拥有强大的绘画功底，花样绘制的精致，剪纸所呈现的效果也會更加精致，因此，将绘画与剪纸进行有机地结合，可以将剪纸中的美感更好地展现在幼儿的视野中。
一、剪纸和绘画有机结合的重要性
（一）剪纸和绘画有机结合使剪纸中的美得到更加极致的表达
剪纸与绘画的结合是技术与艺术的有机结合，二者的结合可以使美更加极致的展示在大众的视野之中。例如《惊艳中国红》这幅作品，这幅作品的创作者名叫乔丽，她是山东省监制协会的会员，她将绘画与剪纸进行有机地融合，将技术与艺术进行结合，使中国红的浓艳之美表现得淋漓尽致。作品《惊艳中国红》中以红色作为底色，用绘画的手法表现女子的脸部以及头发，用剪纸的技法表现中国女子的着装，绘画与剪纸有机结合，使中国红与中国女子发生碰撞，展现出艳而不俗，烈而不傲的女子风采，将剪纸技艺和绘画艺术发挥极致，展现出中国红的惊艳不俗。使剪纸中的美得到了更加极致的表达。
（二）剪纸和绘画有机结合使剪纸艺术得到升华
事实上，将绘画与剪纸有机结合的创作模式并不是最新提出的。纸线雕花虽源于古老的剪纸技艺，但随着时代的发展，剪纸技艺随之提升。剪纸技艺的传承者便开始另辟新境，其中最具代表性的剪纸艺术家刘慧琴便是纸线雕花技艺的延续者，刘慧琴在传统技艺的基础上，将工笔画、烙画等传统的中国国画中的技艺精髓融入到剪纸艺术中，以绘画技艺和剪纸技艺作为技术支撑发展出纸线雕花，对传统的剪纸艺术实现了突破和创新，使剪纸艺术得到了进一步的升华。
（三）剪纸和绘画有机结合将美更为具象化的展示在大众的视野中
随着时代的发展，人们对美的追求也随之提升，对文化的认知程度也有所加深。现阶段有很多的剪纸艺术和绘画的爱好者，将二者合二为一进行艺术创作，有的绘制风景中的山水，有的绘制时装，人们将绘画与剪纸进行有机地融合，在创作中使原本平面化的美更加具体化地展示了大众的视野之中，使更多的人认识到剪纸艺术中的美和情感。剪纸与绘画的有机结合使美更为具象化的同时在很大程度上提高了剪纸艺术的流传度。
二、促进剪纸和绘画艺术有机结合的具体策略
（一）开展相关作品的作品展
相关机构可以通过开设作品展的方式来推进剪纸与绘画的有机结合。例如，在幼儿园展览可以设置两个展示专栏，将展示的作品进行分类。然后，展览机构可以征集剪纸爱好者的相关作品以及剪纸艺术大师的结合作品，将两个级别的作品分别置于各自的展示专栏之中对作品进行展示。这样一来，更容易吸引幼儿前来观看作品展，将绘画与剪纸结合下创造出的剪纸作品以这样的形式展现于幼儿的眼前，在增加此类作品曝光度的同时，还可以吸引更多的幼儿对此种技艺结合的模式进行创作。
（二）宣扬传统文化，将剪纸融入于绘画教学
一般而言，幼儿更容易接受新的知识、新的事物。因此可以将剪纸艺术融入到绘画的教学课程中去。幼儿园要重视优秀文化的传承，剪纸作为非物质文化遗产，需要传承和延续，教育部门和幼儿园的领导应该重视起对学生的美学教育，将优秀文化与绘画教学相结合。例如，在教授画花朵的时候，幼儿老师就可以让学生先绘制出花朵的形状以及花蕊，然后让幼儿沿着花朵的边缘线将其完整地剪下来，并将叶子进行镂空处理，这样采取将绘画与剪纸相结合的方式来对幼儿进行教学，在学习到剪纸与绘画技巧的同时，还提高了幼儿的动手操作能力。有助于孩子的多元化发展。
（三）利用信息网络平台，丰富幼儿欣赏剪纸与绘画的魅力
剪纸与绘画有机结合下所创作出的作品也有着不同的形式和风格。例如，著名剪纸艺术家刘慧琴的剪纸作品和艺术家Lucila Biscione的作品就完全是两种风格，但他们用着共同的艺术特点就是将绘画与剪纸进行了有机地结合。刘雪琴的作品是以国画中的精湛画技作为基础，与剪纸进行结合发展出纸线雕花。而艺术家Lucila Biscione的作品则是将插画与剪纸进行结合，复杂的手绘图案与细致的剪纸技艺相结合，创造出超现实、梦幻般的作品。不同的作者有着不同的创作风格，创作出的作品更是独具一格，那么幼儿园就可以对此种现象加以利用，利用互联网的信息平台，将不同风格的艺术作品进行整合，在取得作者本人同意的前提下，对整合后的作品在互联网的信息平台上进行发布，这样一来，广大幼儿教师和孩子们可以看到不同风格的作品，可以感受到中国艺术的魅力。
三、结语
总之，随着幼儿教育观的不断深入，广大幼儿教育工作者愈发意识到幼儿教育的重要性。其中剪纸教学作为美术教育体系中的一项重要授课内容，其能否得到提高将直接影响到幼儿美术素养的培养。通过对剪纸教学与美术图案相结合的经验展开探究，有利于全面提高幼儿美术教学质量。
本文是河北省保定市望都县教育科学十三·五规划课题《幼儿剪纸活动的实践研究》研究成果，编号20Q503。