【摘 要】
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数学具备的理论性和抽象性特点,一度成为很多学生的学习难点。随着小学数学教学模式的不断改进,创设有效问题情景的教学方式逐渐得到了教师们的认可和肯定。教师可以通过创设
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数学具备的理论性和抽象性特点,一度成为很多学生的学习难点。随着小学数学教学模式的不断改进,创设有效问题情景的教学方式逐渐得到了教师们的认可和肯定。教师可以通过创设教学情景的方式,帮助学生实现思维能力的增长,同时更快地构建学生自身的数学知识体系。为了达到这一教学目的,教师首先就应该认识到情景教学在小学数学中的应用现状。
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