近几年,我在开展音乐教育过程中,深刻体会到教学过程的优化是教学改革的关键;恰当地运用电化教学手段,可以取得良好的成效。
　　一、运用投影仪突破教学难点和完善实验教学
　　投影仪是最常用的电教设备之一,在教学中使用较高质量的投影片,不仅能激发学生学习兴趣、扩大教学容量,同也能起到突破教学难点和突出教学重点煌作用。例如,在讲解器乐时,我们向学生展示了“古琴”的投影片,这种形象的展示生动有趣,学生容易理解、印象深刻。在复习时,我们制作了一系列的古代乐器的投影片,进行对比式学习,一在展示过程中结合提问和讲解,教学效果非常好,也深受学生的欢迎和好评。
　　在进行乐理知识的学习中,通过投影实践我常常做一些基本理论知识的练习,还作一些对比学习。其特点是知识吸引力高,知识含量大,学习效果好,即使坐在教室后排的学生在阴天光线较差时也能深刻地边学习边理解,从而达到培养学生的参与积极性、自学能力和思维能力的目的。
　　二、运用录像扩大学生知识视野
　　在音乐教学过程中,根据教学内容的需要,有针对性地放映录像,不仅可以活跃课堂气氛,激发学生兴趣,同时更能加深学生对知识的理解,起到宽广知识面的作用。例如在学习《共产儿童团歌》时,老师在欣赏音乐的同时展示《共产儿童团歌》的挂图,学生有了一个宏观的了解后,我们以上又穿插放映了“闪闪的红星”的录像片段,学生看完这些精彩的片段后、馬上告诉学生这些录像所演绎的就是《共产儿童团歌》的背景。这样不仅加深了学生对《共产儿童团歌》的印象,同时也让学生了解了作品的历史背景,展现了历史民间音乐家的智慧,开阔了学生视野,使学生受到了一次审美教育;同时,也增加了学生的学习积极性和创作积极性。录像在音乐教学中应用很广泛,运用录像也可以在一定程度上强化音乐教学和弥补实践条件的不足。用录像代替则可克服只有乐曲给学习造成的困难。教师在放像过程中,适时利用暂停键让画面静止,然后向学生作必要的说明强调,或让学生记录节奏和节拍等内容是很有必要的。为了突出重点或难点内容,有时还应重复放映某一部分内容。当然,要做好这些工作,教师在事前一定要将录像内容做到心中有数,只有这样才能更有效地发挥录像教学作用。
　　三、运用多媒体电脑教学提高课堂教学质量
　　近年来,多媒体电脑应用于课堂教学正在以惊人的速度发展着,电脑硬件性能越来越高,越来越好。教室运用多媒体给学生们上课,运用一些电脑多媒体教学手法,极大地调动了学生学习的积极性。教学中我们应用《黄河大合唱》的CD—ROM为例,向学生生动展示了我国的这部具有交响性、史诗性的大合唱。它既有鲜明的民族风格,又有群众性的特征;它磅礴的气势和多样的节奏型,给同学们带来了强大的震撼,真正地给学生上了一堂爱国主义教育课。由此利用多媒体电脑进行教学的优越性已见一斑。
　　四、运用网络丰富学生的音乐感知
　　计算机互联网的强大信息量为学生展现了大量的信息素材,为学生的创作提供了更广泛的天地,学生学得更多、更快,大大提高了教学质量。例如我在每次学习关于革命歌曲时,都要对学生进行革命传统教育,课前收集一些有关革命历史题材的影片,如:《大渡河》《四渡赤水》等,随着影片情节的展开,学生通过观察,丰富了感性认识,《在四渡赤水》影片中学生通过观察战斗的激烈,进而感受战士们的英勇顽强,此时面对影片中的形象画面,学生仿佛听到了枪声,炮声和战士们冲锋的喊杀声,似乎看到了英雄们高大的形象在闪耀------用运多媒体教学手段,在现情境,为学生创造一个良好的观察机会,从不同的方面,不同的角度为学生开辟驰骋想象的天地,诱发他们的想象,即能提高课堂教学质量,又能培养学生的想象能力。
　　五、利用现代教育技术建立学生作品成就展示平台
　　每一个学生都有强烈的表现欲望。网络为学生提供了一个发挥潜能、展示才华、体验成功的平台。我在网上开辟 “校园小夜莺”,既能对学生的作品进行网上辅导,更能为学生的作品提供展示的园地。任何一位同学都可以在网上找到发布自己作品的天地,接受同学、教师以及家长的评价。音乐评价是音乐教学的重要一环,利用网络进行评价可以加快评价节奏,提高评价效率与质量,而更重要的能把音乐评价的主动权交还给学生。受到一位教授“成功教学法”的启发,我觉得应让学生感到自己的心血没有白费,让他们享受成功的喜悦,这样才能激发他们的表演热情。利用网络发表学生的作品,给学生提供了展示自己才华的舞台,自评互评等形式,也激发了学生的表演兴趣,他们在不断练习中自然而然地提高了音乐表现力。
　　实践证明,音乐课堂教学也需要运用现代教育技术。这样,我们才能在教学中把音乐的艺术性和审美教育更形象、更具体、更完事地表现出来。