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在素质教育背景下，当前的初中英语教学不仅关注学生语言表达能力的培养，同时也关注写作能力的培养，其中思维导图的方法对提升学生写作思路有显著效果，学生可以利用关键词和重要线索构建写作框架，让写作更加容易。本文对思维导图的概念进行概述，讨论思维导图对初中写作教学的意义，并分析如何在初中英语写作教学中利用思维导图。
1. 思维导图的概念
思维导图又名心智导图，于上世纪60年代由英国心理学家托尼·巴赞首次提出，作为一种思维图解方法，具有可视化的特点。思维导图用于学习中只需要一支笔和一张纸，在教师的引导下就可以把枯燥的、抽象的信息呈现出来，将思维道题用于教育教学中可以激发学生的思维，让学习效率更加高效。在初中英语写作教学中，利用思维导图可以有效地帮助学生构建写作逻辑。
2. 思维导图对初中写作教学的意义
首先，借助思维导图可以改变学生不知从何下笔的局面。将思维导图用于初中写作教学中，可以启发学生的思维，内化理论知识，引导学生利用单词和词汇组织写作素材，进而构建适合学生思考习惯的文章图式，学生可以一目了然地明确写作方向和写作内容。其次，借助思维导图可以锻炼学生的思维。思维导图可以大致呈现出学生的逻辑思维能力，因而思维导图也是学生思考的线路图，利用思维导图进行写作让学生既掌握了写作技巧，又锻炼了思维。
3. 如何在初中英语写作教学利用思维导图
3.1 利用思维导图开展写作教学的要点
在初中英语写作教学中，作文主要依靠词汇的积累，因此需要学生不断增加词汇量，加强对英文单词的理解，进而在写作素材增加的同时提升写作水平。教师要以“词汇”为基础，结合教学实际设计教学方案，然后利用思维导图帮助学生构建写作框架。教师要在本节课中找到学生需要重点掌握的词汇，可以让学生通过小组讨论的方法分析该单词如何利用，或者学生自己设定一个单词如何与关键词联系起来，进而绘画成图。例如，学习人教版八年级英语下册“Have you ever been to a museum？”，关键词为“museum”，教师可以采用头脑风暴法，学生要想到博物馆内可能有什么文物，或者博物馆可以起到什么作用，然后学生展开讨论，比如，利用“museum”这个詞学生想到“art”“dress”，在学生构建思维导图的过程中，教师要对学生加以指导，引导学生把相关的词汇串联在一起，并且把构思后想到的句型和相关词汇写在黑板上，便于大家交流和分享。此外，教师还可以采用情景回忆法。例如，学习七年级英语上册“Good morning！”，教师可以把“morning”定为写作主题，让学生想想早上的时间都可以做些什么，然后以时间为线索进行创作，教师可以让学生畅所欲言分享自己早上的动态，过后学生就会积累写作材料正式写作。
3.2 在不同体裁中如何利用思维导图
3.2.1 说明文思维导图设计
借助思维导图可以让学生明确写作主旨，通过思维整理顺利实现创作的目标。初中说明文写作基本流程为“是什么、为什么、怎么做”的思路，并且在这三个层面中又存在几个分支，让作文结构更加完整。例如，学习八年级英语下册“What’s the highest mountain in the world？”，课文中就说出最高的山是哪座山，如何形成以及游览价值等，教师可以把“Mountains and rivers landscape”为设定为中心词，这样学生就会想到自己去过哪些名山，并且围绕主题会想到这座景点的旅游价值以及闻名于世的原因，学生经过思维发散之后就会掌握简单的英文说明文写作。
3.2.2 议论文思维导图设计
议论文三要素为：论点、论据和论证，但是初中生由于词汇量较为缺乏，并且生活经验不足，难以写出有说服力的议论文。因此，在设计议论文的思维导图时，教师设置一个学生感兴趣的话题，如“How to play mobile games moderately without affecting study”来引发学生的讨论，进而实现议论文创作。对于初中生来讲，很多学生都对网络游戏和手机感兴趣，但是论点和论据上往往只能想到游戏可以让人放松，以及沉迷游戏的危害，教师可以借助思维导图让学生确定论点，然后罗列相关论据，在每个论据中想到几个关键词，最后用精辟的总结论证和陈述，使得写作内容更加具有层次性。
3.2.3 记叙文思维导图设计
对于记叙文的写作来说，学生习惯用时间和人物作为主要线索，并且有强烈的表达欲望，以“Green campus”为题目，该题目和“What color is it？”接近，学生可以利用记叙的方法说明校园某个角落的草地是绿色的，或者学校门前大树是绿色的，写作线索可以是学生步行方向也可以是自己站在某个地方视线的转移，在学生明确写作思路后，在将关键词用思维导图呈现出来，最后通过情感的融入让作文出彩。
4. 结束语
综上所述，思维导图利用在初中英语写作教学中对学生写作能力的提升十分显著，需要教师根据教学目标和不同的题材为学生布置写作内容，在利用思维导图的过程中，学生思维发散能力会得到培养，在交流中会集思广益，思路更加清晰，进而实现英语综合能力的提升。
（作者单位：甘肃省白银市育才学校）
1. 思维导图的概念
思维导图又名心智导图，于上世纪60年代由英国心理学家托尼·巴赞首次提出，作为一种思维图解方法，具有可视化的特点。思维导图用于学习中只需要一支笔和一张纸，在教师的引导下就可以把枯燥的、抽象的信息呈现出来，将思维道题用于教育教学中可以激发学生的思维，让学习效率更加高效。在初中英语写作教学中，利用思维导图可以有效地帮助学生构建写作逻辑。
2. 思维导图对初中写作教学的意义
首先，借助思维导图可以改变学生不知从何下笔的局面。将思维导图用于初中写作教学中，可以启发学生的思维，内化理论知识，引导学生利用单词和词汇组织写作素材，进而构建适合学生思考习惯的文章图式，学生可以一目了然地明确写作方向和写作内容。其次，借助思维导图可以锻炼学生的思维。思维导图可以大致呈现出学生的逻辑思维能力，因而思维导图也是学生思考的线路图，利用思维导图进行写作让学生既掌握了写作技巧，又锻炼了思维。
3. 如何在初中英语写作教学利用思维导图
3.1 利用思维导图开展写作教学的要点
在初中英语写作教学中，作文主要依靠词汇的积累，因此需要学生不断增加词汇量，加强对英文单词的理解，进而在写作素材增加的同时提升写作水平。教师要以“词汇”为基础，结合教学实际设计教学方案，然后利用思维导图帮助学生构建写作框架。教师要在本节课中找到学生需要重点掌握的词汇，可以让学生通过小组讨论的方法分析该单词如何利用，或者学生自己设定一个单词如何与关键词联系起来，进而绘画成图。例如，学习人教版八年级英语下册“Have you ever been to a museum？”，关键词为“museum”，教师可以采用头脑风暴法，学生要想到博物馆内可能有什么文物，或者博物馆可以起到什么作用，然后学生展开讨论，比如，利用“museum”这个詞学生想到“art”“dress”，在学生构建思维导图的过程中，教师要对学生加以指导，引导学生把相关的词汇串联在一起，并且把构思后想到的句型和相关词汇写在黑板上，便于大家交流和分享。此外，教师还可以采用情景回忆法。例如，学习七年级英语上册“Good morning！”，教师可以把“morning”定为写作主题，让学生想想早上的时间都可以做些什么，然后以时间为线索进行创作，教师可以让学生畅所欲言分享自己早上的动态，过后学生就会积累写作材料正式写作。
3.2 在不同体裁中如何利用思维导图
3.2.1 说明文思维导图设计
借助思维导图可以让学生明确写作主旨，通过思维整理顺利实现创作的目标。初中说明文写作基本流程为“是什么、为什么、怎么做”的思路，并且在这三个层面中又存在几个分支，让作文结构更加完整。例如，学习八年级英语下册“What’s the highest mountain in the world？”，课文中就说出最高的山是哪座山，如何形成以及游览价值等，教师可以把“Mountains and rivers landscape”为设定为中心词，这样学生就会想到自己去过哪些名山，并且围绕主题会想到这座景点的旅游价值以及闻名于世的原因，学生经过思维发散之后就会掌握简单的英文说明文写作。
3.2.2 议论文思维导图设计
议论文三要素为：论点、论据和论证，但是初中生由于词汇量较为缺乏，并且生活经验不足，难以写出有说服力的议论文。因此，在设计议论文的思维导图时，教师设置一个学生感兴趣的话题，如“How to play mobile games moderately without affecting study”来引发学生的讨论，进而实现议论文创作。对于初中生来讲，很多学生都对网络游戏和手机感兴趣，但是论点和论据上往往只能想到游戏可以让人放松，以及沉迷游戏的危害，教师可以借助思维导图让学生确定论点，然后罗列相关论据，在每个论据中想到几个关键词，最后用精辟的总结论证和陈述，使得写作内容更加具有层次性。
3.2.3 记叙文思维导图设计
对于记叙文的写作来说，学生习惯用时间和人物作为主要线索，并且有强烈的表达欲望，以“Green campus”为题目，该题目和“What color is it？”接近，学生可以利用记叙的方法说明校园某个角落的草地是绿色的，或者学校门前大树是绿色的，写作线索可以是学生步行方向也可以是自己站在某个地方视线的转移，在学生明确写作思路后，在将关键词用思维导图呈现出来，最后通过情感的融入让作文出彩。
4. 结束语
综上所述，思维导图利用在初中英语写作教学中对学生写作能力的提升十分显著，需要教师根据教学目标和不同的题材为学生布置写作内容，在利用思维导图的过程中，学生思维发散能力会得到培养，在交流中会集思广益，思路更加清晰，进而实现英语综合能力的提升。
（作者单位：甘肃省白银市育才学校）