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<正>当前,大多数语文教师都很注重小学生习作能力的培养,但效果却不尽如人意:学生畏难情绪不低,抄袭之作不少,说假话、空话的作文更是比比皆是。为什么小学生的作文,那么多的"胡编乱造"?他们真实的生活和真正的情感去哪里了?如何让小学生在作文中写出埋没在他心中已久的真我呢?这是一个萦绕在不少语文教师心头的问题。一、习作定位宜"习"宜"练"不宜"创"——