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摘要：在现实社会中，教育心理学往往对“差生”和“问题学生”进行比较深入的研究，而对“好学生”的心理健康状况却关注甚少。其实中学生处于青春期发育的重要阶段，每个学生都可能会因为不适应而产生心理障碍，“好学生”也不例外，明显的心理问题包括：自私、过度压抑自己、缺乏自信、经受不起挫折、紧张焦虑等等。因此“好学生”的心理教育不仅非常重要而且非常必要，不容忽视。如何加强对“好学生”的心理健康教育呢？把握四点：一、保持平常心，淡化优越感。二、缓解情绪压力，保持心态平衡；三、强化受挫心理，优化心理态势；四、不断进取，追求更好。
关键词：“好学生”心理障碍 心理障碍教育
重视心理品质教育是教育现代化的一个重要标志，良好的心理素质是现代社会对人的素质的一个基本要求。在现实社会中，教育心理学往往对“差生”和“问题学生”进行比较深入的研究，而对“好学生”的心理健康状况，特别是“性情培养”却关注甚少，而且一直以来无论是社会、家庭还是学校，往往都是宠着“好学生”而忽略对他们的心理健康教育。
其实中学生处于青春期发育的重要阶段，每个学生都可能会因为不适应而产生心理障碍，“好学生”也不例外。北京某中学的一项心理健康调查引起了人们的警惕，老师眼中小毛病不断的学生心理健康状况基本都在正常范围，一些品学兼优的“好学生”的心理健康指标却超出了正常范畴，这些明显的心理问题，包括：自私、过度压抑自己、缺乏自信、经受不起挫折、紧张焦虑等等。
21世纪是知识经济的时代，知识经济的到来意味着以知识为基础的竞争更加激励。知识经济呼唤各级各类新型人才的出现，在我们都以昂扬的姿态迈进知识经济时代的门槛时,而我们的“好学生”——时代的主人，在心理上存在这样那样的毛病，那么他们将如何在激烈的人才竞争中站稳脚跟呢？因此“好学生”的心理教育不仅非常重要而且非常必要，不容忽视。那么，如何加强对“好学生”的心理健康教育呢？笔者认为应把握以下四点：
一、保持平常心，淡化优越感
随着荣誉的增多和头脑的“成熟”，虚荣、自私、骄傲自大、心胸狭隘等心灵的毒瘤也开始在一些“好学生”身上滋长。这时要教育“好学生”保持平常心。当然这单靠说教是不行的。因此要淡化这些学生的优越感，帮助他们摘掉头上自我陶醉的光环；要经常让他们通过与同学平等相处来感受到别人身上的优良品德，感觉到别人还有比自己优秀的地方，进而提醒自己还没有骄傲的资格；通过教育让他们在为他人服务中体验奉献的快乐；还要让他们面对分数和荣誉，学会淡然处之和相互尊重，从而让“好学生”拥有一颗平常心，投身到学习、工作、生活中去。这样来培养自己豁达、淡泊的心境。
二、缓解情绪压力，保持心态平衡
事实上，“好学生”的情绪更容易压抑。他们头上顶着光环，在学习和生活中承受着比同龄人更大的压力，却往往缺少宣泄的机会和环境，心里有了疙瘩，不敢对老师、父母讲，对同伴也不能倾诉，对好友也不好意思吐露，时间一久，心理上就极易出现问题。那么，宣泄就是缓解压力，保持心态平衡的主要手段。教师在教育中应该为“好学生”提供宣泄的时机。比如开展一些“说说心里话”的班队活动（无论是口头的，还是书面的）；设立心理咨询信箱；组织郊游，让学生到大自然中去释放一下压抑的情绪等等。
三、强化受挫心理，优化心理态势
这是最重要的一点，是进行心理教育的关键。长期以来处在成绩金字塔尖的“好学生”很少品尝失败和被冷落的滋味，这就使他们心理承受力相对较弱，一旦遇到各种“打击”，往往情绪低落、悲观失望，个别学生甚至对前途失去信心，有的还干出傻事来。据报载有个中学、大学一路保送的公认的“好学生”，只因联欢会上唱歌走调就自杀了。为什么？过分在意自己在别人眼中的形象，承受挫折的能力差，一遇小小失败就受不了。因此训练和强化“好学生”的受挫心理势在必行。首先，不固定“好学生”的地位，班干部不搞“终身制”，而是合理轮换，建立“能上能下”学生干部机制。其次，对待“好学生”犯错误应该严肃批评，切不可包庇、迁就，并让他们在全体同学面前作自我批评，要让他们习惯于挨批评，包括严厉的批评，甚至必要的处分，该公布的也要张榜公布，不留情面。最后还要多给“好学生”创造一些品尝失败的机会。如可以有意识地设置难题去“折磨”他们，让他们在一次次与自己“过不去”的过程中磨练自己“受挫”的意志，增强耐挫力，最终优化“好学生”的心理态势，使之沿着良性轨迹发展，将来能更容易坦然面对人生道路上的失败、挫折和多种意想不到的打击。让他们正确理解和实践“失败乃成功之母”这一名句，并享受失败后成功的喜悦。
四、不断进取，追求更好
对少数具有出类拔萃潜质的“好学生”，我们应理直气壮地向他们提出“不斷进取，追求更好”的要求，做到志存高远，向最好看齐，不能只停留在现有成绩的状态，不思进取，沾沾自喜，骄傲自满，要教育他们意识到成绩比别人好，就意味着多一分责任，就应该比别人更多一份努力，更要积极进取。引导学生立志,对他们进行伟人传统教育，不断地在现实国情中和知识经济时代背景中认识自己的使命：向上，向上，再向上，不断超越，追求更好，直至最好。这样，“好学生”才不会计较眼前的得失，不满足于现状，而变得更有恒劲，更宽容，更上进，更有协作精神。
总之，好学生心理健康教育必须十分重视，刻不容缓,才能为现代化建设输送出色人才。笔者呼吁人人都来关心一下好学生的心理健康教育吧！
关键词：“好学生”心理障碍 心理障碍教育
重视心理品质教育是教育现代化的一个重要标志，良好的心理素质是现代社会对人的素质的一个基本要求。在现实社会中，教育心理学往往对“差生”和“问题学生”进行比较深入的研究，而对“好学生”的心理健康状况，特别是“性情培养”却关注甚少，而且一直以来无论是社会、家庭还是学校，往往都是宠着“好学生”而忽略对他们的心理健康教育。
其实中学生处于青春期发育的重要阶段，每个学生都可能会因为不适应而产生心理障碍，“好学生”也不例外。北京某中学的一项心理健康调查引起了人们的警惕，老师眼中小毛病不断的学生心理健康状况基本都在正常范围，一些品学兼优的“好学生”的心理健康指标却超出了正常范畴，这些明显的心理问题，包括：自私、过度压抑自己、缺乏自信、经受不起挫折、紧张焦虑等等。
21世纪是知识经济的时代，知识经济的到来意味着以知识为基础的竞争更加激励。知识经济呼唤各级各类新型人才的出现，在我们都以昂扬的姿态迈进知识经济时代的门槛时,而我们的“好学生”——时代的主人，在心理上存在这样那样的毛病，那么他们将如何在激烈的人才竞争中站稳脚跟呢？因此“好学生”的心理教育不仅非常重要而且非常必要，不容忽视。那么，如何加强对“好学生”的心理健康教育呢？笔者认为应把握以下四点：
一、保持平常心，淡化优越感
随着荣誉的增多和头脑的“成熟”，虚荣、自私、骄傲自大、心胸狭隘等心灵的毒瘤也开始在一些“好学生”身上滋长。这时要教育“好学生”保持平常心。当然这单靠说教是不行的。因此要淡化这些学生的优越感，帮助他们摘掉头上自我陶醉的光环；要经常让他们通过与同学平等相处来感受到别人身上的优良品德，感觉到别人还有比自己优秀的地方，进而提醒自己还没有骄傲的资格；通过教育让他们在为他人服务中体验奉献的快乐；还要让他们面对分数和荣誉，学会淡然处之和相互尊重，从而让“好学生”拥有一颗平常心，投身到学习、工作、生活中去。这样来培养自己豁达、淡泊的心境。
二、缓解情绪压力，保持心态平衡
事实上，“好学生”的情绪更容易压抑。他们头上顶着光环，在学习和生活中承受着比同龄人更大的压力，却往往缺少宣泄的机会和环境，心里有了疙瘩，不敢对老师、父母讲，对同伴也不能倾诉，对好友也不好意思吐露，时间一久，心理上就极易出现问题。那么，宣泄就是缓解压力，保持心态平衡的主要手段。教师在教育中应该为“好学生”提供宣泄的时机。比如开展一些“说说心里话”的班队活动（无论是口头的，还是书面的）；设立心理咨询信箱；组织郊游，让学生到大自然中去释放一下压抑的情绪等等。
三、强化受挫心理，优化心理态势
这是最重要的一点，是进行心理教育的关键。长期以来处在成绩金字塔尖的“好学生”很少品尝失败和被冷落的滋味，这就使他们心理承受力相对较弱，一旦遇到各种“打击”，往往情绪低落、悲观失望，个别学生甚至对前途失去信心，有的还干出傻事来。据报载有个中学、大学一路保送的公认的“好学生”，只因联欢会上唱歌走调就自杀了。为什么？过分在意自己在别人眼中的形象，承受挫折的能力差，一遇小小失败就受不了。因此训练和强化“好学生”的受挫心理势在必行。首先，不固定“好学生”的地位，班干部不搞“终身制”，而是合理轮换，建立“能上能下”学生干部机制。其次，对待“好学生”犯错误应该严肃批评，切不可包庇、迁就，并让他们在全体同学面前作自我批评，要让他们习惯于挨批评，包括严厉的批评，甚至必要的处分，该公布的也要张榜公布，不留情面。最后还要多给“好学生”创造一些品尝失败的机会。如可以有意识地设置难题去“折磨”他们，让他们在一次次与自己“过不去”的过程中磨练自己“受挫”的意志，增强耐挫力，最终优化“好学生”的心理态势，使之沿着良性轨迹发展，将来能更容易坦然面对人生道路上的失败、挫折和多种意想不到的打击。让他们正确理解和实践“失败乃成功之母”这一名句，并享受失败后成功的喜悦。
四、不断进取，追求更好
对少数具有出类拔萃潜质的“好学生”，我们应理直气壮地向他们提出“不斷进取，追求更好”的要求，做到志存高远，向最好看齐，不能只停留在现有成绩的状态，不思进取，沾沾自喜，骄傲自满，要教育他们意识到成绩比别人好，就意味着多一分责任，就应该比别人更多一份努力，更要积极进取。引导学生立志,对他们进行伟人传统教育，不断地在现实国情中和知识经济时代背景中认识自己的使命：向上，向上，再向上，不断超越，追求更好，直至最好。这样，“好学生”才不会计较眼前的得失，不满足于现状，而变得更有恒劲，更宽容，更上进，更有协作精神。
总之，好学生心理健康教育必须十分重视，刻不容缓,才能为现代化建设输送出色人才。笔者呼吁人人都来关心一下好学生的心理健康教育吧！