计算机的交互性是指用户与计算机进行对话，其中每一方都能对另一方做出反应。交互在课件中体现为教学媒介与学习者之间的双向信息传播。我们通常见到的交互方式，主要是利用按钮来实现翻页、跳转、开始或停止播放等按设计者意图单向指挥的学习活动。虽然用户也能用来选择学习内容和控制一些学习的顺序，但这仍是一种以“教”为中心的辅助学习模式。仅仅用鼠标点来点去并不能代表“交互”。人本主义理论告诉我们，学习是人的自我实现，是丰满人物的形成过程。学习者是学习的主体，任何正常的学习者都能自己教育自己。因此课件自然也不例外地应以“学”为中心，在教师的指导下，将学习的主动权交给学习者。从这个意义上讲，交互性最重要的功能应该是培养创造性。科学的思维方法为交互性提供了丰富的素材，而交互性又为科学思维的培养提供了很好的途径。本文将就在课件设计中，如何利用交互功能实现思维能力培养的问题进行讨论。 全文查看链接