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摘 要：作为一名教师，如何才能获得学生的爱戴，被学生尊敬呢？本文中就这个问题给出了答案，教师必须平等关爱每一位学生，了解关心他们的成长，理解尊重他们的人格，全面关心学生的身心健康等等。
关键词：爱心；平等；尊重理解；宽容；习惯
正文
我国著名教育家陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”说明教师的职业就是一种爱的奉献！那么教师职业是苦、是乐？它能给我们教师带来幸福的体验吗？我认为，教师职业有其苦，也有其乐，让我们带着爱心走进课堂，去播种期待、播种灵感、播种真情；让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳！因为作为一名教师，我们有责任、有义务做好教书育人，为人师表，努力弘扬“以爱育人，立德树人”的科学精神，把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节，以爱心传道授业解惑，让学生德智体美全面发展。
首先，热爱教育，忠诚党的事业，是教师的本职要求。我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。在教育教学中要与党和国家的教育方针保持一致，不违背党和国家的方针政策与言行，奉公守法，不做违法的事情。做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，爱心呵护，教导学生成长。师德的核心问题就是“爱”，师爱是师德的灵魂。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基本的美德。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子真正的教育者，就要把自已的爱心奉献给他们。”崇高的师爱要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上，还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习、品德的困难生，更要多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，少一些说教。要允许学生出差错，更要给予学生改正的机会，切忌言行过激、教育简单化。对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，多加肯定与鼓励，让师爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。我觉得爱学生最起码要做到以下几点：
第一，对全体学生施以平等的爱，这是做好学生教育和管理工作的前提。在教育过程中，教师施爱的对象是学生集体，学生集体是由一个一个的学生组成的。尽管他们的身心发展各具特点，各有差异，但他们在教育过程中的地位是平等的，都是教师的学生，这就要求教师在教育过程中，要平等对待每个学生，不要偏爱。
第二，善于了解和研究学生，发现学生身上的“闪光点”，做到有的放矢，因材施教。这是师爱的具体表现，由于学生主要是青少年儿童，他们是发展中的人，身心各个方面还不成熟。这是他们的总体特征。但在他们的身上，总有一些积极因素，同时也有一些消极因素，这就要求我们给学生以更多的关怀和爱护，教师要善于发现每个学生身上的“闪光点”，利用学生自身的积极因素来克服自身的消极因素，做到因势利导，循循善诱，以促进学生更好的发展。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”在“以心换心、以爱博爱”的交流中，我感觉自己的生命也在这交流中得到了成长、灵魂也在交流中得到了升华！
第三，要尊重、相信和理解学生。尊重学生一是要尊重学生人格，师生之间要建立一种平等民主的关系，绝不能伤害一个学生做人的尊严，要善于保护学生的自尊心。相信学生一是要指教师要相信每一个学生都有自己的天赋、才能、兴趣和力量。二是要相信每一个学生都能在教师和集体的关怀下，成为一个有用的人才。理解是要理解学生的内心深处。当学生有困难向教师求助时，当学生有委屈向教师诉说时，当学生犯了错误请求教师谅解时……这正是学生向教师敞开心扉的时机，正是需要教师理解、关怀、爱护的时候，师生之间也应有“理解万岁”。
第四，全面关心学生的身心健康。作为一名教师既要教书，又要育人。使学生养成良好的道德品质，同时还要关心学生的身心健康，合理安排学生的学习、生活。教育他们注意卫生习惯，促进学生获得全面而健康的发展。
总之，教育是一种润物无声的渲染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有他能真正奉献一片爱心，才能受到学生喜爱，才能真正实现自己的最大价值。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”而著名教育家陶行知也说：“没有爱就没有教育，真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能达到内心深处。”师爱是学生树立良好品质的奠基石。爱自已的学生，也就是爱自已所从事的职业。教师对自己的教书育人的事业，对学生的爱应该是一种发自心里的竭诚无私的爱。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都需要教师的爱。教师的爱能照亮孩子的内心世界；教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来；教师的爱能使学生们健康地成长！
参考文献：
[1]《陶行知名言》、冰心《爱的艺术》、《苏霍姆林斯基的名言》等。
关键词：爱心；平等；尊重理解；宽容；习惯
正文
我国著名教育家陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”说明教师的职业就是一种爱的奉献！那么教师职业是苦、是乐？它能给我们教师带来幸福的体验吗？我认为，教师职业有其苦，也有其乐，让我们带着爱心走进课堂，去播种期待、播种灵感、播种真情；让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳！因为作为一名教师，我们有责任、有义务做好教书育人，为人师表，努力弘扬“以爱育人，立德树人”的科学精神，把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节，以爱心传道授业解惑，让学生德智体美全面发展。
首先，热爱教育，忠诚党的事业，是教师的本职要求。我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。在教育教学中要与党和国家的教育方针保持一致，不违背党和国家的方针政策与言行，奉公守法，不做违法的事情。做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，爱心呵护，教导学生成长。师德的核心问题就是“爱”，师爱是师德的灵魂。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基本的美德。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子真正的教育者，就要把自已的爱心奉献给他们。”崇高的师爱要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上，还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习、品德的困难生，更要多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，少一些说教。要允许学生出差错，更要给予学生改正的机会，切忌言行过激、教育简单化。对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，多加肯定与鼓励，让师爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。我觉得爱学生最起码要做到以下几点：
第一，对全体学生施以平等的爱，这是做好学生教育和管理工作的前提。在教育过程中，教师施爱的对象是学生集体，学生集体是由一个一个的学生组成的。尽管他们的身心发展各具特点，各有差异，但他们在教育过程中的地位是平等的，都是教师的学生，这就要求教师在教育过程中，要平等对待每个学生，不要偏爱。
第二，善于了解和研究学生，发现学生身上的“闪光点”，做到有的放矢，因材施教。这是师爱的具体表现，由于学生主要是青少年儿童，他们是发展中的人，身心各个方面还不成熟。这是他们的总体特征。但在他们的身上，总有一些积极因素，同时也有一些消极因素，这就要求我们给学生以更多的关怀和爱护，教师要善于发现每个学生身上的“闪光点”，利用学生自身的积极因素来克服自身的消极因素，做到因势利导，循循善诱，以促进学生更好的发展。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”在“以心换心、以爱博爱”的交流中，我感觉自己的生命也在这交流中得到了成长、灵魂也在交流中得到了升华！
第三，要尊重、相信和理解学生。尊重学生一是要尊重学生人格，师生之间要建立一种平等民主的关系，绝不能伤害一个学生做人的尊严，要善于保护学生的自尊心。相信学生一是要指教师要相信每一个学生都有自己的天赋、才能、兴趣和力量。二是要相信每一个学生都能在教师和集体的关怀下，成为一个有用的人才。理解是要理解学生的内心深处。当学生有困难向教师求助时，当学生有委屈向教师诉说时，当学生犯了错误请求教师谅解时……这正是学生向教师敞开心扉的时机，正是需要教师理解、关怀、爱护的时候，师生之间也应有“理解万岁”。
第四，全面关心学生的身心健康。作为一名教师既要教书，又要育人。使学生养成良好的道德品质，同时还要关心学生的身心健康，合理安排学生的学习、生活。教育他们注意卫生习惯，促进学生获得全面而健康的发展。
总之，教育是一种润物无声的渲染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有他能真正奉献一片爱心，才能受到学生喜爱，才能真正实现自己的最大价值。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”而著名教育家陶行知也说：“没有爱就没有教育，真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能达到内心深处。”师爱是学生树立良好品质的奠基石。爱自已的学生，也就是爱自已所从事的职业。教师对自己的教书育人的事业，对学生的爱应该是一种发自心里的竭诚无私的爱。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都需要教师的爱。教师的爱能照亮孩子的内心世界；教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来；教师的爱能使学生们健康地成长！
参考文献：
[1]《陶行知名言》、冰心《爱的艺术》、《苏霍姆林斯基的名言》等。