【摘 要】
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在教学中,经常遇到这样的困惑。为什么教师提出的问题,学生的回答往往是"对或不对"、"是或不是"?为什么课堂上提出的问题,学生常常像一个旁观者,教师只能自问自答?为什么学生对知识的掌握常常是支离破碎,很难发现问题之间的联系,更难发掘问题系统下隐含的知识结构?解决这些困惑,可以尝试采用"问题链"策略。一、什么是"问题链""问题链"是问题设计的一种形式,它的基础是单个问题,但不是单个问题的简单堆砌
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<正>在教学中,经常遇到这样的困惑。为什么教师提出的问题,学生的回答往往是"对或不对"、"是或不是"?为什么课堂上提出的问题,学生常常像一个旁观者,教师只能自问自答?为什么学生对知识的掌握常常是支离破碎,很难发现问题之间的联系,更难发掘问题系统下隐含的知识结构?解决这些困惑,可以尝试采用"问题链"策略。一、什么是"问题链""问题链"是问题设计的一种形式,它的基础是单个问题,但不是单个问题的简单堆砌和叠加。王后雄教授认为:"问题链"
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