所谓统筹就是统一规划的意思，在数学上的应用，就是如何合理安排工程进程的数学方法。小学数学教学中，教师往往注重教学环节的设计与实施，对解题思路、解题方法、解题过程等缺少统筹意识，不能整合多维度数学因素进行合理应用，造成教学效率低下。学生在解题过程中，由于横向、纵向联系意识不够，只会一味模仿，不能做到举一反三。这也是统筹方法缺失造成的。教师要注意在整个解题过程中，教会学生学习统筹方法，科学运用多种数学元素解决数学问题，在审题、解题、验算等环节，渗透统筹思想，这样才能大幅度提升解题效率。
　　一、审题统筹，全面衡量数理元素
　　数学解题中的审题和语文作文审题不是一回事，这是要对题目中的各种信息进行搜集整理和优化，要对数学题目内外知识连接点进行整合，形成信息系统。通过对信息进行全面考量，划清题目内涵和外延区域，找到题目各个构成元素之间的联系，这样才能获得解题最清晰的路线图。
　　小学生面对数学问题，常常会出现认知错位的情况。教师不能抱怨学生思维迟钝，而应找到出现问题的根本原因。如题目中的插图，学生对插图信息掌握不全面，很容易漏掉有价值的信息。教师要注意引导学生，对插图和题目进行全面审视，注意插图与题目信息的相互印证。教学苏教版数学四年级《一般的三步应用题》时，教师非常注重审题环节，在讲解例题时，特意让学生将审题作为重点来对待。如这样一道题：新镇小学三年级一共有4个班，每班有40人;