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[摘要]：随着素质教育的推进，各种类型的“素质教育实践基地”先后建立起来，并且发展较快。由于实践基地学生管理不同于普通学校，因此学生的安全管理便成为摆在安全管理人员头上的重要问题。以山东省滕州市中小学素质教育实践基地为例，借助参与实践基地安全管理的经验，谈谈强化实践基地管理的措施和体会。
[关键词]：素质教育 基地 安全管理山东省滕州市中小学素质教育实践基地成立于2010年，成立五年以来，共培训全市八年级学生7万余名。我们基地开设有素质拓展、电子制作、生活化学、礼仪训练、音乐体验、冲浪e世界、家政实践等在内的四大类型24个活动项目，融实践性、知识性、趣味性于一体，对增加学生与社会接触的机会，增强学生的合作意识和集体荣誉感，促进学生德智体美劳全面发展具有深远的意义。但是由于实践基地运作和管理的特殊性，学生的安全管理便成为摆在安全管理人员头上的重要问题。
俗话说：“安全无小事”，因此安全工作一贯是基地开展培训活动的首要任务，我们实践基地的安全管理人员，对待学生就像对待自己的孩子一样，在安全管理上细心呵护，无微不至，抓好实践基地学生的安全管理。我们根据受训学生安全特点，基地制定了一系列的管理制度和措施，并且在五年的时间了不断地进行调整改革，通过五年时间的检验收到了很好的效果。
第一，强化责任，重视课堂安全管理。学校设立安全领导小组，各科室分工明确，具体到人。实践课堂是学生培训的主阵地，也是学生安全事故的高发地。基地的实践课堂不同于普通学校的课堂，多设置一些身体素质拓展科目、观摩了解项目、动手操作项目、游戏项目等，这些活动内容多新颖好奇、趣味性强和操作性强，所以学生喜欢。在学生的跃跃欲试中有着不少的安全隐患：剪纸裁布用的剪刀；篆刻用的刻刀；航模制作中打磨做的锉刀；家用电工中的带电插座；拓展训练中“勇攀胜利墙”等等，如果代课老师稍不注意就会酿成大祸。因此，基地要求课任教师在自己的课堂上一定要严格重视安全教育：课前提醒学生，课后检查反思，以期每一节课都能做到无安全事故发生。
第二，规范管理，全面提升安全管理水平。基地根据工作实际，设立了协管员制度。协管员是素质教育实践基地培训管理工作的实施者，起到基地和受训学校联系的桥梁作用，是班级工作的引导者和协助者，是各参训学校班主任的得力助手。协管员抓实安全常规过程管理，不断规范安全管理行为。健全安全工作档案，认真做好安全工作的记录，学生进入实践基地前，协管员首先要对学生的身体状况进行了解摸底，以便在学生管理、活动内容、活动强度和方式进行调整。学生进入后，全方位安全管理要跟上，包括宿舍、食堂、实践活动、值班、保卫等各个环节，提高安全责任意识，杜绝任何侥幸心理，认真查缺补漏，把可能出现的安全隐患提前预警，在安全上不留缺口和空白。
第三，全员上岗，加强课间巡查力度。实践基地针对课间隐患多、范围广、教师少的特点和几所学校的学生共同培训的现实，为进一步加强对学生的课间管理，维护稳定的培训秩序，消除潜在的安全隐患，基地结合学校实际，开展教师课间巡视检查活动。基地在制定学生课间活动安全常规的基础上，加强了教师课间巡视检查的力度。课间巡查由学校安全领导小组领导，全体教师参与。巡查内容主要是督查教学楼内、楼梯、走廊、操场、花坛、厕所等敏感地带的安全状况以及课间学生活动秩序。严禁学生做出各种有潜在安全隐患游戏以及学校严禁的各种不文明的活动。要求巡查人员必须认真负责，仔细排查，切实履行职责。对巡查中发现的安全问题及时处理、做好记载并上报学校。课间巡视活动的开展，为学生的安全，校园的和谐竖起一道坚固的屏障。
第四，加强联系，配合参训学校做好参训的各项安全工作。合理安排培训计划，加强与参训学校的联系工作，提前与参训学校领导进行沟通协调，提醒参训学校做好参加实践前学生的思想动员及安全教育工作，提醒参训学校按照上级相关要求合理安排接送学生的车辆，并做好带队教师跟车管理工作，确保学生参加实践活动的往返路的安全工作。
第五，未雨绸缪，制定安全预案。为了加强和改进基地安全检查工作，保障受训师生员工健康，平安地实践培训、生活，营造平安校园，防范受训师生安全事故发生，并能快速、及时、妥善处理突发安全事故，切实有效降低安全事故的危害，依照上级有关要求及有关法律法规，从基地实际出发，未雨绸缪，制定安全预案。同时学校定期举行避震防火应急疏散演练活动。因为基地每周就更换一批不同的学生，所以学校就一直把学生的安全奉为一条警戒线，时时刻刻关注着学生的安全。基地通过制订详细的演练预案、讲解避险自救知识，通过常态化的演练，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目的，使更多的人学会紧急应对突发事件的能力，让校园和谐、平安、祥和的安全理念深入师生内心。
实践基地的学生安全管理工作不同于普通学校的学生管理工作，基地学生的安全问题也会越来越成为学校、家长和社会所关心的问题。我们在以后的工作中将竭尽全力，为来我们实践基地培训的学生保驾护航。这就要求真正做到让到实践基地的学生“安安全全到来，平平安安回去”，让学生家长放心，让参与培训的学校和社会满意。
参考文献：
[1]刘惊铎.素质教育实践模式的构建.中国教育学刊，1997，（01）.
[2]郭英勇.关于素质教育实践中的几个思考.商洛师范专科学校学报，2001，（02）.
[3]李德森.浅谈青少年素质教育实践基地学生的安全管理.时代教育，2012，（20）.
[4]杜姣.沈阳市中小学实践基地的管理研究.黑龙江大学，2014.
[关键词]：素质教育 基地 安全管理山东省滕州市中小学素质教育实践基地成立于2010年，成立五年以来，共培训全市八年级学生7万余名。我们基地开设有素质拓展、电子制作、生活化学、礼仪训练、音乐体验、冲浪e世界、家政实践等在内的四大类型24个活动项目，融实践性、知识性、趣味性于一体，对增加学生与社会接触的机会，增强学生的合作意识和集体荣誉感，促进学生德智体美劳全面发展具有深远的意义。但是由于实践基地运作和管理的特殊性，学生的安全管理便成为摆在安全管理人员头上的重要问题。
俗话说：“安全无小事”，因此安全工作一贯是基地开展培训活动的首要任务，我们实践基地的安全管理人员，对待学生就像对待自己的孩子一样，在安全管理上细心呵护，无微不至，抓好实践基地学生的安全管理。我们根据受训学生安全特点，基地制定了一系列的管理制度和措施，并且在五年的时间了不断地进行调整改革，通过五年时间的检验收到了很好的效果。
第一，强化责任，重视课堂安全管理。学校设立安全领导小组，各科室分工明确，具体到人。实践课堂是学生培训的主阵地，也是学生安全事故的高发地。基地的实践课堂不同于普通学校的课堂，多设置一些身体素质拓展科目、观摩了解项目、动手操作项目、游戏项目等，这些活动内容多新颖好奇、趣味性强和操作性强，所以学生喜欢。在学生的跃跃欲试中有着不少的安全隐患：剪纸裁布用的剪刀；篆刻用的刻刀；航模制作中打磨做的锉刀；家用电工中的带电插座；拓展训练中“勇攀胜利墙”等等，如果代课老师稍不注意就会酿成大祸。因此，基地要求课任教师在自己的课堂上一定要严格重视安全教育：课前提醒学生，课后检查反思，以期每一节课都能做到无安全事故发生。
第二，规范管理，全面提升安全管理水平。基地根据工作实际，设立了协管员制度。协管员是素质教育实践基地培训管理工作的实施者，起到基地和受训学校联系的桥梁作用，是班级工作的引导者和协助者，是各参训学校班主任的得力助手。协管员抓实安全常规过程管理，不断规范安全管理行为。健全安全工作档案，认真做好安全工作的记录，学生进入实践基地前，协管员首先要对学生的身体状况进行了解摸底，以便在学生管理、活动内容、活动强度和方式进行调整。学生进入后，全方位安全管理要跟上，包括宿舍、食堂、实践活动、值班、保卫等各个环节，提高安全责任意识，杜绝任何侥幸心理，认真查缺补漏，把可能出现的安全隐患提前预警，在安全上不留缺口和空白。
第三，全员上岗，加强课间巡查力度。实践基地针对课间隐患多、范围广、教师少的特点和几所学校的学生共同培训的现实，为进一步加强对学生的课间管理，维护稳定的培训秩序，消除潜在的安全隐患，基地结合学校实际，开展教师课间巡视检查活动。基地在制定学生课间活动安全常规的基础上，加强了教师课间巡视检查的力度。课间巡查由学校安全领导小组领导，全体教师参与。巡查内容主要是督查教学楼内、楼梯、走廊、操场、花坛、厕所等敏感地带的安全状况以及课间学生活动秩序。严禁学生做出各种有潜在安全隐患游戏以及学校严禁的各种不文明的活动。要求巡查人员必须认真负责，仔细排查，切实履行职责。对巡查中发现的安全问题及时处理、做好记载并上报学校。课间巡视活动的开展，为学生的安全，校园的和谐竖起一道坚固的屏障。
第四，加强联系，配合参训学校做好参训的各项安全工作。合理安排培训计划，加强与参训学校的联系工作，提前与参训学校领导进行沟通协调，提醒参训学校做好参加实践前学生的思想动员及安全教育工作，提醒参训学校按照上级相关要求合理安排接送学生的车辆，并做好带队教师跟车管理工作，确保学生参加实践活动的往返路的安全工作。
第五，未雨绸缪，制定安全预案。为了加强和改进基地安全检查工作，保障受训师生员工健康，平安地实践培训、生活，营造平安校园，防范受训师生安全事故发生，并能快速、及时、妥善处理突发安全事故，切实有效降低安全事故的危害，依照上级有关要求及有关法律法规，从基地实际出发，未雨绸缪，制定安全预案。同时学校定期举行避震防火应急疏散演练活动。因为基地每周就更换一批不同的学生，所以学校就一直把学生的安全奉为一条警戒线，时时刻刻关注着学生的安全。基地通过制订详细的演练预案、讲解避险自救知识，通过常态化的演练，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目的，使更多的人学会紧急应对突发事件的能力，让校园和谐、平安、祥和的安全理念深入师生内心。
实践基地的学生安全管理工作不同于普通学校的学生管理工作，基地学生的安全问题也会越来越成为学校、家长和社会所关心的问题。我们在以后的工作中将竭尽全力，为来我们实践基地培训的学生保驾护航。这就要求真正做到让到实践基地的学生“安安全全到来，平平安安回去”，让学生家长放心，让参与培训的学校和社会满意。
参考文献：
[1]刘惊铎.素质教育实践模式的构建.中国教育学刊，1997，（01）.
[2]郭英勇.关于素质教育实践中的几个思考.商洛师范专科学校学报，2001，（02）.
[3]李德森.浅谈青少年素质教育实践基地学生的安全管理.时代教育，2012，（20）.
[4]杜姣.沈阳市中小学实践基地的管理研究.黑龙江大学，2014.