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摘要：智慧城市的出现和发展是社会科技化、信息化的必然结果，也是时代发展的大势所趋。促进智慧城市建设的首要方式是加强国际智慧友城之间的交流，打破不同民族、种族之间的沟通壁垒，实现跨界语言交际。然而，溯其本源，智慧城市的发展离不开智慧人才的培养，因此，营造创意校园文化环境势在必行。
关键词：智慧城市;跨界语言;创意校园
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-39-177
一、给城市装大脑
信息科技早已渗透到人们生活的方方面面，影响着大众的生活，随之而来的智慧城市的概念，日渐被人们熟识。这种“依托大数据、物联网、云计算和人工智能等手段对城市进行运行管理，以实现城市智能化治理”（秦志中，2019）的方式，就好像给城市装了一个大脑，让城市的发展灵动着智慧。
（一）突破传统城市发展观念的束缚
智慧城市的发展首先是智慧理念的发展，那些因势所趋被划分为经济特区的城市，一个个从贫穷落后的小城镇转型而成为的国际大都市，相继成为全球生产制造业和创新的重镇。个别城市国内生产总值历史性地赶超港澳，创下万亿人民币的纪录。
（二）坐拥国家级高科技企业
“试验平台”的建立使世界更多制造商看到智慧城市的发展潜力，也让他们乐于将资金投放到国内市场，因此众多本土科技巨头应运而生。大众熟识的华为、腾讯、中兴等科技领头企业大多聚焦于被视为“试验平台”的新型智慧城市。当然，他们也为我国和世界智慧城市的发展提供动力。
（三）加强国际互动，促进智慧城市交流。
古语云：“三人行，必有我师焉”。我国智慧城市的发展离不开向世界一流智慧城市取经。目前，我国已有多座城市举办“国际友城智慧城市论坛”。有些论坛有望成为世界上最大的城市论坛，供全球各大城市相互交流经验，展示全球最佳实践，从而进一步探索智慧城市的发展谋略。
总而言之，智慧城市的出现是顺应时代发展的必然，打造国际型一流智慧城市是未来城市发展大势所趋。
二、打破沟通壁垒
基于上文对我国现有智慧城市发展关键的分析，笔者认为，立足智慧城市的长足发展，促进跨界沟通是重中之重。
（一）显性跨界与隐性跨界
说到跨界沟通，与其说是一个现象的存在，倒不如说是一个时代的到来。这是一个大的集成的变通，映视着不拘成法、探索创新的崭新的时代的到来。
隐性的跨界沟通在于拆除思想的藩篱，打破人与人之间交流的壁垒。在当今社会的人际沟通和交往中存在着一个不可回避的现象，那就是人们往往自设防线，拒绝与他人深度交流。这种现象固然是一些社会弊端问题所至，但却严重阻碍着人们思想的交流。要改变这一现象，应该重建公众交际自信心，相信他人，乐于沟通，实现人际和谐发展。
实现跨界沟通是促进事物发展的关键，自然也是促成智慧城市发展的重要途径之一。
（二）跨国界沟通与对话
我国的智慧城市建设尚处于发展阶段，在发展过程中，以西方发达国家智慧城市建设成果为范例，取其精华，去其糟粕，具体分析，因地制宜，是完善城市建设的捷径所在。
国外智慧城市建设主要表现在“知识创新、用户创新、平台创新、分享创新和协同创新”（常燕军，2019）五个方面。例如，美国纽约的“城市互联”行动、法国“大巴黎计划”、日本东京“I-Japan计划”等实例，都在不同程度上影响着我国深圳、上海等智慧城市的发展与建设。
我国一线城市的智慧化建设面临着“信息分割、监管乏力、公众对网络安全认识不足和公众满意度不高”等问题，这些问题都可以在美、法、日等国的试验性建设中找到解决方法。这是促进中西方城市建设交流，打破国际沟通壁垒的显著成果之一。
三、构建校园创意文化
社会发展的关键在于青年一代的发展，智慧城市的发展离不开智慧校园的建设。营造创意校园的环境文化，形成专业创意的教师文化和发展个性创意的学生文化是构建智慧校园的关键所在。
（一）营造创意校园环境
上文中提及到促进发展，打破沟通壁垒势在必行。同样，创意教育不是时间的问题，而是空间问题。我们可以借鉴国外“无墙文化”办学理念，完善教育空间，实现思维不设墙、概念不设墙、人才不设墙以及知识的发掘、转移和应用不设墙。
创意教育需要空间，尤其是观念和制度的空间。学校要提供更大的空间，更大的包容度，要能够包容奇思妙想甚至是颠覆性构想，这是不拘一格降人才的重要途径。同时还要以科技的手段创设有力环境，激发学生创意思维和提高学生创新能力。
（二）培养具有创意思维的教师团队
“创意教育先要教育教师，要培养学生的创新思维、创意能力、建立新的学习方式和思维方式，首先要使作为教育者的教师具备创意知识和创意能力。”（石培荣，2014）为此，学校应该更新教师的知识结构，增强教师的组织能力，着力建设一支与时俱进的具有创意思维、创意智慧、创意知识和创意能力的教师团队。
学校可以定期举办教师创新创意技能大赛，鼓励教师将全新的教学理念和教学方法应用到实际教学当中去，在竞赛中激发教师的创新意识和创意思维的发展。
（三）丰富个性创意的学生文化
创意教育作为智慧教学的元素，只有渗透在教育教学中才能获得生命力。激发学生对学习的热情和兴趣，使他们树立崇高的理想和信念。通过师生互动、以心传心的沟通，满足学生个性的发展需要，促进学生多元化个性发展，逐步形成特长，为学生的全面发展奠定基礎。
学校可以通过搭建创意平台，展示学生在校学习的风采。可以以校园科技、文化、艺术、读书和研究实践等活动为载体，激发学生的创意火花。同时，也可以举办校园创意科技节、校园创意文化展示和科技创想园等活动，开展学校创意文化艺术节、研究性学习和综合实践活动成果展示等活动，创建创意平台，通过这个平台开发学生的创意思维，指导学生的创意活动。
结语
建设智慧城市对我国而言既是机遇也是挑战。将跨界语言的运用作为促进建设的有效途径之一，以构建创意校园为先导，这项通过新经济带动城市结构的调整，通过经济结构调整带动公共服务完善的工程功在千秋，同时，实现城市智慧化的过程也必将是促进中西方文化和经济交流的过程和完善校园建设的过程。
参考文献
[1]秦志中（2019）。云计算及物联网技术在智慧城市中的应用。电子技术与软件工程，34-37。
[2]常燕军（2019）。西方国家智慧城市建设实践及对上海的启示。2（2），44-49。
关键词：智慧城市;跨界语言;创意校园
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-39-177
一、给城市装大脑
信息科技早已渗透到人们生活的方方面面，影响着大众的生活，随之而来的智慧城市的概念，日渐被人们熟识。这种“依托大数据、物联网、云计算和人工智能等手段对城市进行运行管理，以实现城市智能化治理”（秦志中，2019）的方式，就好像给城市装了一个大脑，让城市的发展灵动着智慧。
（一）突破传统城市发展观念的束缚
智慧城市的发展首先是智慧理念的发展，那些因势所趋被划分为经济特区的城市，一个个从贫穷落后的小城镇转型而成为的国际大都市，相继成为全球生产制造业和创新的重镇。个别城市国内生产总值历史性地赶超港澳，创下万亿人民币的纪录。
（二）坐拥国家级高科技企业
“试验平台”的建立使世界更多制造商看到智慧城市的发展潜力，也让他们乐于将资金投放到国内市场，因此众多本土科技巨头应运而生。大众熟识的华为、腾讯、中兴等科技领头企业大多聚焦于被视为“试验平台”的新型智慧城市。当然，他们也为我国和世界智慧城市的发展提供动力。
（三）加强国际互动，促进智慧城市交流。
古语云：“三人行，必有我师焉”。我国智慧城市的发展离不开向世界一流智慧城市取经。目前，我国已有多座城市举办“国际友城智慧城市论坛”。有些论坛有望成为世界上最大的城市论坛，供全球各大城市相互交流经验，展示全球最佳实践，从而进一步探索智慧城市的发展谋略。
总而言之，智慧城市的出现是顺应时代发展的必然，打造国际型一流智慧城市是未来城市发展大势所趋。
二、打破沟通壁垒
基于上文对我国现有智慧城市发展关键的分析，笔者认为，立足智慧城市的长足发展，促进跨界沟通是重中之重。
（一）显性跨界与隐性跨界
说到跨界沟通，与其说是一个现象的存在，倒不如说是一个时代的到来。这是一个大的集成的变通，映视着不拘成法、探索创新的崭新的时代的到来。
隐性的跨界沟通在于拆除思想的藩篱，打破人与人之间交流的壁垒。在当今社会的人际沟通和交往中存在着一个不可回避的现象，那就是人们往往自设防线，拒绝与他人深度交流。这种现象固然是一些社会弊端问题所至，但却严重阻碍着人们思想的交流。要改变这一现象，应该重建公众交际自信心，相信他人，乐于沟通，实现人际和谐发展。
实现跨界沟通是促进事物发展的关键，自然也是促成智慧城市发展的重要途径之一。
（二）跨国界沟通与对话
我国的智慧城市建设尚处于发展阶段，在发展过程中，以西方发达国家智慧城市建设成果为范例，取其精华，去其糟粕，具体分析，因地制宜，是完善城市建设的捷径所在。
国外智慧城市建设主要表现在“知识创新、用户创新、平台创新、分享创新和协同创新”（常燕军，2019）五个方面。例如，美国纽约的“城市互联”行动、法国“大巴黎计划”、日本东京“I-Japan计划”等实例，都在不同程度上影响着我国深圳、上海等智慧城市的发展与建设。
我国一线城市的智慧化建设面临着“信息分割、监管乏力、公众对网络安全认识不足和公众满意度不高”等问题，这些问题都可以在美、法、日等国的试验性建设中找到解决方法。这是促进中西方城市建设交流，打破国际沟通壁垒的显著成果之一。
三、构建校园创意文化
社会发展的关键在于青年一代的发展，智慧城市的发展离不开智慧校园的建设。营造创意校园的环境文化，形成专业创意的教师文化和发展个性创意的学生文化是构建智慧校园的关键所在。
（一）营造创意校园环境
上文中提及到促进发展，打破沟通壁垒势在必行。同样，创意教育不是时间的问题，而是空间问题。我们可以借鉴国外“无墙文化”办学理念，完善教育空间，实现思维不设墙、概念不设墙、人才不设墙以及知识的发掘、转移和应用不设墙。
创意教育需要空间，尤其是观念和制度的空间。学校要提供更大的空间，更大的包容度，要能够包容奇思妙想甚至是颠覆性构想，这是不拘一格降人才的重要途径。同时还要以科技的手段创设有力环境，激发学生创意思维和提高学生创新能力。
（二）培养具有创意思维的教师团队
“创意教育先要教育教师，要培养学生的创新思维、创意能力、建立新的学习方式和思维方式，首先要使作为教育者的教师具备创意知识和创意能力。”（石培荣，2014）为此，学校应该更新教师的知识结构，增强教师的组织能力，着力建设一支与时俱进的具有创意思维、创意智慧、创意知识和创意能力的教师团队。
学校可以定期举办教师创新创意技能大赛，鼓励教师将全新的教学理念和教学方法应用到实际教学当中去，在竞赛中激发教师的创新意识和创意思维的发展。
（三）丰富个性创意的学生文化
创意教育作为智慧教学的元素，只有渗透在教育教学中才能获得生命力。激发学生对学习的热情和兴趣，使他们树立崇高的理想和信念。通过师生互动、以心传心的沟通，满足学生个性的发展需要，促进学生多元化个性发展，逐步形成特长，为学生的全面发展奠定基礎。
学校可以通过搭建创意平台，展示学生在校学习的风采。可以以校园科技、文化、艺术、读书和研究实践等活动为载体，激发学生的创意火花。同时，也可以举办校园创意科技节、校园创意文化展示和科技创想园等活动，开展学校创意文化艺术节、研究性学习和综合实践活动成果展示等活动，创建创意平台，通过这个平台开发学生的创意思维，指导学生的创意活动。
结语
建设智慧城市对我国而言既是机遇也是挑战。将跨界语言的运用作为促进建设的有效途径之一，以构建创意校园为先导，这项通过新经济带动城市结构的调整，通过经济结构调整带动公共服务完善的工程功在千秋，同时，实现城市智慧化的过程也必将是促进中西方文化和经济交流的过程和完善校园建设的过程。
参考文献
[1]秦志中（2019）。云计算及物联网技术在智慧城市中的应用。电子技术与软件工程，34-37。
[2]常燕军（2019）。西方国家智慧城市建设实践及对上海的启示。2（2），44-49。