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摘 要： 香港职业教育与人才市场紧密相连，行业参与管理，采用多样化的教育管理模式，形成了完善、发达、高效率的职业教育体系，但随着时代的发展，香港职业教育也面临着新的压力，对此他们积极采取应对措施，这对全国的职业教育都有启发和借鉴意义。
关键词： 香港；职业教育；技能大赛；发展
结合深圳技师学院近年发展的情况，以及深圳备战世界技能大赛的现状，经由深圳市政府统筹，与香港职业训练局以及深圳技师学院三方共同研讨，确定于2017年6月12日至17日进行“香港学院运营管理研究”（第一期）赴港学习考察。本次考察活动是一次思想的碰撞和思维的启迪。随着近年国家提倡大力发展职业教育，全国各地的职业教育发展十分迅速，在各个领域的探索都取得了长足的进步。但在迅猛发展中也留下了一些问题，制约着今后的发展。这次有针对性的赴港考察，有效地帮助我们开拓了思路，为今后构建现代职业教育体系，以及组织学生参加世界技能大赛都提供了可以参考和借鉴的经验。
一、专题讲座诠释了香港职业教育稳步持续发展的缘由
本次学习考察安排了五次关于“专业开发建设与教学管理”的专题讲座，对香港职业教育科学管理，高校运作的机制做了整体的介绍，主要体现在以下三个方面：
（一）政府统筹奠定职业教育发展基础
香港的职业教育全部归属于香港职业训练局管理，成立于1982年的香港职业训练局是香港法定机构，由《职业训练局条例》监管，目的是提供一套全面和具成本效益的职业教育培训制度，配合社会经济需求；并负责制定、发展及推行训练计划，训练操作工、技工、技术员及技师，以促进工商及服务行业的发展。目前香港职业训练局下辖13个机构，涵盖了不同层次的香港职业教育及培训机构，为不同背景及程度的学生提供多元化课程，为各行各业培育人才。
香港政府十分重视职业教育，每年都投入巨资。有了政府统筹安排和资金保证，职业训练局在面对包括香港大学等知名高等学校开办附属学校，学生生源比较紧缺的情况下，能够最高效地调配资源，实现办学的层次化、阶梯化，避免香港职业教育行业出现恶性竞争，达到办学的协调发展。
（二）行业参与保证职业教育服务于经济市场
香港的职业训练和培训体系，主要是依靠市场经济的需求，建立以市场导向、市场驱动的体制，进行相应的招生和专业设置。据介绍，香港共有19个行业协会直接参与职业训练局的招生与课程开发的全过程。
香港19个行业协会每两年要做一次本行业的人才需求情况调查，包括行业需求什么类型的人才及其人才资源结构等内容，通过调查分析，综合得出近两年各行各业的人才需求数量，根据这个需求数量报告，确定各层次学校招生人数，从而有效避免盲目招生，浪费教学资源，同时直接保证了接受教育的学生能够顺利就业。
此外，香港职业训练局属下的各类教学与培训机构的成员，都由来自各行业各阶层的代表、教育界的人士和政府有关部门的官员组成，使香港职业教育与培训呈现了社会性的特点，这是香港职业教育发展较好的重要原因之一。
（三）因材施教构建职业人才成长阶梯
香港职业教育已经形成了完善的内部升学阶梯，学生在接受职业教育获得职业资格证书的同时，还可以根据各自的学习能力继续深造，直至取得本科和研究生文凭。
香港职业教育从中学三年级开始，香港学生完成中三（中学三年级）的课程后，可以选择想升级，也可以选择修读职训局的课程，取得职业资格证书和中专文凭。部分学生在完成中六（中学六年级）的课程后，可以修读职训局下辖的香港专业教育学院，取得相应职业资格证书和高级文凭以及学士学位。香港的中职与高职自然联成一体，很少有升学的阻隔与限制，并且每级结业都可选择继续升学或就业。
香港还鼓励已经参加工作的人员能再次回到学校接受教育，职场的工作经历通过行业委员会认定以后，即可取得对应的证书，然后升入高一级学校学习。此外香港职业教育全日制课程班毕业还可与部分时间制课程班相衔接，高级文凭班毕业还可与大学学士学位课程相衔接。此外还可以分阶段入学，只要有一定的基础，均可从任何相应的层级进入职业教育就读，可谓上下贯通，左右相联。这种四通八达灵活的学制架构，充分体现了香港职业教育不拘形式，讲究实效，以满足个人和社会业界需求的办学宗旨。
二、主题考察见证了香港在科技创新方面付出的努力
本次考察安排了四次主题考察活动。四个考察项目都有一个共同点是都引入了创新理念，用科技引领职业教育发展。
香港专业教育学院（黄克兢分校）学生零售中心实训基地，在不足50平方米的空间内，设立了珠宝、超市、服装、化妆品等售卖实训区，每一个区域均有创新科技的呈现。在整个售卖实训区最大的亮点是中间教学区域的售卖实训3D展示系统，整个系统全面三维显示了所有卖场的情况，可以让学生得到直观的体验与认识。
香港专业教育学院（青衣分校） 则是科技创新的集大成者。由赵炳权博士领衔的太阳能汽车项目已经研发至第六代产品，前五代太阳能汽车已经完成了在马路行车实验，并成功参加了国际汽车拉力赛获得较好名次，目前第六代太阳能汽车正在备战本年度将在澳洲举行的国际汽车拉力赛。此外，针对航空维修服务专业该校成立了虚拟技术实训中心、航空应急处理中心，让学生无需到机场，也能真实地体验到机场日常管理运作和机器维修服务。
两所中华厨艺学院的考察，深切地感受到了我国厨艺文化的继承与发展，中西方文明的融合与贯通。颇具设计感的“兵马俑围裙”成为薄扶林分校的标志。
三、大赛观摩亲身体验了香港职业教育与世界同轨的步伐
本次学习考察活动之所以安排在这一时间段就是为了观摩2017香港青年技能大赛及嘉年华项目。为了让考察团成员能深入了解技能大赛活动，职训局还特别安排了“2017香港青年技能大赛组织和管理经验分享”和“世界技能大赛的新理念新规则及新挑战”两场讲座。通过观摩和讲座，我们亲身感受到了香港作为一个地区，正在通过本土的青年技能大赛和全球的世界技能大赛连通世界，主动与世界先进的技术保持同步。
（一）政府重视，辐射周边国家与地区
对于香港青年技能大赛，香港十分重视，特首梁振英出席了6月16日的开幕式，并为青年技能大赛揭幕。2017香港青年技能大赛与往年相比，最大的不同在于邀请了16个国家和地区的选手同场竞技，这些选手将在美容护理、西式烹调、机器人、铺瓦及橱窗设计等12项技能竞赛中比拼。
（二）组织严谨，公众可以参与互动
通过现场观摩和活动组织者的经验分享，可以看到活动赛事组织的严谨细致，已经匠心独具的安排。在香港活动中心场馆内，大赛组委会在每个竞赛区域，除了安排各个项目的比赛意外，还安排了30多项技能体验活动专区，吸引入場的公众主动参与技能活动，如亲手砌出太阳能迷你模型车、利用传统中国长嘴茶壶冲泡八宝茶、制作蔬果雕刻、人体彩绘、利用VR技术设计具个人风格的时装等，让公众在观摩比赛之余，还可以感受学习技能的乐趣。
（三）主动出击，积极关注世赛变化与挑战
香港自1997年开始参与世界技能大赛，在组织参赛方面，香港不是被动地按照世赛规则组织学生参加比赛，而是积极主动进入是世界技能大赛董事会，全程参与世界技能大赛比赛规则的制定，场地的考察，赛事裁判的选定等，除此之外，香港职训局鼓励职训局教师主动担任各项赛事活动义工，近距离观摩比赛，了解技能技术最新变化与发展。作为一个地区参赛的香港，截止43届世界技能大赛，香港荣获两金一银四铜及三十九个优胜奖，成绩非凡。香港对于参赛的这种积极主动出击的方式，值得我们学习和借鉴。
关键词： 香港；职业教育；技能大赛；发展
结合深圳技师学院近年发展的情况，以及深圳备战世界技能大赛的现状，经由深圳市政府统筹，与香港职业训练局以及深圳技师学院三方共同研讨，确定于2017年6月12日至17日进行“香港学院运营管理研究”（第一期）赴港学习考察。本次考察活动是一次思想的碰撞和思维的启迪。随着近年国家提倡大力发展职业教育，全国各地的职业教育发展十分迅速，在各个领域的探索都取得了长足的进步。但在迅猛发展中也留下了一些问题，制约着今后的发展。这次有针对性的赴港考察，有效地帮助我们开拓了思路，为今后构建现代职业教育体系，以及组织学生参加世界技能大赛都提供了可以参考和借鉴的经验。
一、专题讲座诠释了香港职业教育稳步持续发展的缘由
本次学习考察安排了五次关于“专业开发建设与教学管理”的专题讲座，对香港职业教育科学管理，高校运作的机制做了整体的介绍，主要体现在以下三个方面：
（一）政府统筹奠定职业教育发展基础
香港的职业教育全部归属于香港职业训练局管理，成立于1982年的香港职业训练局是香港法定机构，由《职业训练局条例》监管，目的是提供一套全面和具成本效益的职业教育培训制度，配合社会经济需求；并负责制定、发展及推行训练计划，训练操作工、技工、技术员及技师，以促进工商及服务行业的发展。目前香港职业训练局下辖13个机构，涵盖了不同层次的香港职业教育及培训机构，为不同背景及程度的学生提供多元化课程，为各行各业培育人才。
香港政府十分重视职业教育，每年都投入巨资。有了政府统筹安排和资金保证，职业训练局在面对包括香港大学等知名高等学校开办附属学校，学生生源比较紧缺的情况下，能够最高效地调配资源，实现办学的层次化、阶梯化，避免香港职业教育行业出现恶性竞争，达到办学的协调发展。
（二）行业参与保证职业教育服务于经济市场
香港的职业训练和培训体系，主要是依靠市场经济的需求，建立以市场导向、市场驱动的体制，进行相应的招生和专业设置。据介绍，香港共有19个行业协会直接参与职业训练局的招生与课程开发的全过程。
香港19个行业协会每两年要做一次本行业的人才需求情况调查，包括行业需求什么类型的人才及其人才资源结构等内容，通过调查分析，综合得出近两年各行各业的人才需求数量，根据这个需求数量报告，确定各层次学校招生人数，从而有效避免盲目招生，浪费教学资源，同时直接保证了接受教育的学生能够顺利就业。
此外，香港职业训练局属下的各类教学与培训机构的成员，都由来自各行业各阶层的代表、教育界的人士和政府有关部门的官员组成，使香港职业教育与培训呈现了社会性的特点，这是香港职业教育发展较好的重要原因之一。
（三）因材施教构建职业人才成长阶梯
香港职业教育已经形成了完善的内部升学阶梯，学生在接受职业教育获得职业资格证书的同时，还可以根据各自的学习能力继续深造，直至取得本科和研究生文凭。
香港职业教育从中学三年级开始，香港学生完成中三（中学三年级）的课程后，可以选择想升级，也可以选择修读职训局的课程，取得职业资格证书和中专文凭。部分学生在完成中六（中学六年级）的课程后，可以修读职训局下辖的香港专业教育学院，取得相应职业资格证书和高级文凭以及学士学位。香港的中职与高职自然联成一体，很少有升学的阻隔与限制，并且每级结业都可选择继续升学或就业。
香港还鼓励已经参加工作的人员能再次回到学校接受教育，职场的工作经历通过行业委员会认定以后，即可取得对应的证书，然后升入高一级学校学习。此外香港职业教育全日制课程班毕业还可与部分时间制课程班相衔接，高级文凭班毕业还可与大学学士学位课程相衔接。此外还可以分阶段入学，只要有一定的基础，均可从任何相应的层级进入职业教育就读，可谓上下贯通，左右相联。这种四通八达灵活的学制架构，充分体现了香港职业教育不拘形式，讲究实效，以满足个人和社会业界需求的办学宗旨。
二、主题考察见证了香港在科技创新方面付出的努力
本次考察安排了四次主题考察活动。四个考察项目都有一个共同点是都引入了创新理念，用科技引领职业教育发展。
香港专业教育学院（黄克兢分校）学生零售中心实训基地，在不足50平方米的空间内，设立了珠宝、超市、服装、化妆品等售卖实训区，每一个区域均有创新科技的呈现。在整个售卖实训区最大的亮点是中间教学区域的售卖实训3D展示系统，整个系统全面三维显示了所有卖场的情况，可以让学生得到直观的体验与认识。
香港专业教育学院（青衣分校） 则是科技创新的集大成者。由赵炳权博士领衔的太阳能汽车项目已经研发至第六代产品，前五代太阳能汽车已经完成了在马路行车实验，并成功参加了国际汽车拉力赛获得较好名次，目前第六代太阳能汽车正在备战本年度将在澳洲举行的国际汽车拉力赛。此外，针对航空维修服务专业该校成立了虚拟技术实训中心、航空应急处理中心，让学生无需到机场，也能真实地体验到机场日常管理运作和机器维修服务。
两所中华厨艺学院的考察，深切地感受到了我国厨艺文化的继承与发展，中西方文明的融合与贯通。颇具设计感的“兵马俑围裙”成为薄扶林分校的标志。
三、大赛观摩亲身体验了香港职业教育与世界同轨的步伐
本次学习考察活动之所以安排在这一时间段就是为了观摩2017香港青年技能大赛及嘉年华项目。为了让考察团成员能深入了解技能大赛活动，职训局还特别安排了“2017香港青年技能大赛组织和管理经验分享”和“世界技能大赛的新理念新规则及新挑战”两场讲座。通过观摩和讲座，我们亲身感受到了香港作为一个地区，正在通过本土的青年技能大赛和全球的世界技能大赛连通世界，主动与世界先进的技术保持同步。
（一）政府重视，辐射周边国家与地区
对于香港青年技能大赛，香港十分重视，特首梁振英出席了6月16日的开幕式，并为青年技能大赛揭幕。2017香港青年技能大赛与往年相比，最大的不同在于邀请了16个国家和地区的选手同场竞技，这些选手将在美容护理、西式烹调、机器人、铺瓦及橱窗设计等12项技能竞赛中比拼。
（二）组织严谨，公众可以参与互动
通过现场观摩和活动组织者的经验分享，可以看到活动赛事组织的严谨细致，已经匠心独具的安排。在香港活动中心场馆内，大赛组委会在每个竞赛区域，除了安排各个项目的比赛意外，还安排了30多项技能体验活动专区，吸引入場的公众主动参与技能活动，如亲手砌出太阳能迷你模型车、利用传统中国长嘴茶壶冲泡八宝茶、制作蔬果雕刻、人体彩绘、利用VR技术设计具个人风格的时装等，让公众在观摩比赛之余，还可以感受学习技能的乐趣。
（三）主动出击，积极关注世赛变化与挑战
香港自1997年开始参与世界技能大赛，在组织参赛方面，香港不是被动地按照世赛规则组织学生参加比赛，而是积极主动进入是世界技能大赛董事会，全程参与世界技能大赛比赛规则的制定，场地的考察，赛事裁判的选定等，除此之外，香港职训局鼓励职训局教师主动担任各项赛事活动义工，近距离观摩比赛，了解技能技术最新变化与发展。作为一个地区参赛的香港，截止43届世界技能大赛，香港荣获两金一银四铜及三十九个优胜奖，成绩非凡。香港对于参赛的这种积极主动出击的方式，值得我们学习和借鉴。