论文部分内容阅读
随着小学语文部编本教材的颁布，我国小学语文儿童诗教学面临着如何在反思的基础上再出发的难题，本文力求寻找到带领学n生品悟儿童诗中交融的人文美、理性美的教学突破口，提出较为有效的审美教学策略，希冀为构建高效课堂贡献一份自己的力量。
崇其道 悟其妙 寻其窍n——文与理的交融：浅析小学语文一年级儿童诗的审美教学
【摘 要】
：
随着小学语文部编本教材的颁布，我国小学语文儿童诗教学面临着如何在反思的基础上再出发的难题，本文力求寻找到带领学n生品悟儿童诗中交融的人文美、理性美的教学突破口，提出较为有效的审美教学策略，希冀为构建高效课堂贡献一份自己的力量。
【机 构】
：
常熟市教师发展中心 江苏常熟 215500
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
：
2021年16期
其他文献
科学探究精神是当代学生不可缺少的一项思想品质，在学校中培养学生科学探究精神可增强学生学习与生活的内在动力，促进n学生科学素养发展。为此，本文运用调查法、文献法、总结归纳法就初中生物教学中如何培养学生科学探究精神进行分析论述，希望能为相n关工作带来些许帮助。
在小学语文教学当中，阅读是一项非常重要的内容，学生在阅读中不断搜集与整理信息，不仅有助于阅读习惯的养成，同时更n有助于自身综合素质的发展。可见，培养小学生阅读习惯与阅读能力已成为现阶段小学语文课堂教学中的一项重要内容。然而，纵观传统小n学语文阅读教学模式，教师过于注重培养学生应试能力，而忽视了学生阅读习惯的培养，致使学生的阅读素养始终得不到提升。对此，需要n教师积极转变教学理念，以多样化的方式激发学生阅读兴趣和自信心，从而使学生逐渐养成良好的阅读习惯。学生借助拓展阅读不断丰富知n识，阅读能力与水平自然能够
学生良好的数学思维能力是他们获取新知识、进行创造性学习和发展智力的核心。数学是“思维的体操”，有的教学往往把数n学探索思维价值丰富的知识生成过程简单化或干脆代之照本宣科的灌输，只让学死记硬背留下知识结论。比如教学“圆的周长计算”，若只n要求学生记住??圆周长公式，虽然看起来节约了大量时间，却忽视了周长计算公式的推导过程，这样把知识作为结果直接抛给学生，学生缺n乏自主探索完整的认知过程，会使学习变成一种快餐。没有这个过程学生只会生搬硬套公式，遇到复杂问题便无所适从。数学教学应成为培n养学生数学思维的构建过程
结合目前小学数学课堂教学的现状来说，学困生是每个班级都会出现的情况。结合《新课标》内容要求，强调在小学数学课n堂教学工作的开展上，教师的教学规划要面向全体学生实现学生均衡发展的目标，从而确保教师在小学教育上达成教学目标同时，也能够充n分尊重学生的个性，兼顾所有学生的全面发展。所以在小学数学课堂教学上，要求教师必须兼顾所有学生的学习需求，不能对学困生视而不n见。为进一步提升小学数学学困生的转化效果，本文在观点研究上，针对小学数学学困生的成因进行了解读，并结合成因以及目前小学数学n学困生学习的现状，提出了在小
语文是小学教育阶段的重点基础学科，想要真正学好这门科目，有效的课前预习是非常重要的一个方面。良好的预习工作可n以促进学生自主学习能力的提高，从而真正提升语文阅读课堂教学的质量。学生在课前进行本篇文章的预习，对课堂教学有了一个简单的认n识，在进行课堂学习时，带着问题去听，所收获的课堂教学内容更加准确，听课质量也会有所提高。一节课结束，学生对于所疑惑的问题找n到了答案，课后作业也能够独立完成，进而进行下一节的预习工作或进行阅读课外书籍。这样的学习方式下，学生的学习行为进入良性循n环，大大提高了自主学习效率，同
将体育游戏巧妙地渗入到初中体育教学中，有助于调动学生的能动性，帮助他们释放身上的学习压力，以饱满、乐观的状态去n参与学习和生活。体育教学除了增强体质外，同时也可以培养一个人的合作、竞争意识。故而，体育游戏需要考虑学生自身的实情，控制难n度，适应学生的学情和发展之需。唯有如此，初中体育教学才能得到长久发展。
教研员是一个区域研培工作的带头人，在教育发展背景下，我们的教研员心中也要有“发展观”，要与时俱进、符合时代要n求，适应新角色、实现新突破、取得新成绩，带领英语学科教师团队不断前进、发展。
为了提高小学阶段的英语阅读教学有效性，本文从四个方面展开了阐述与分析，即教师可开展主题式阅读教学、思维导图教n学、语用训练、合作探究学习等教学活动。实践证明，这些教学方法具有可行性与先进性，保障了新时期小学英语阅读课的创新教学效果。
在小学班主任班级管理的过程中，可以发现不少学生的心中积累了负能量，有的是从学习压力演变而来，有的是直接产生了心n理压力。这些负能量的存在，不利于学生心理健康发展，也不利于班主任建构优质班级，提高班级管理水平。因此，班主任可站在积极心理n学的角度，思考如何改进自身的班级管理方法。本文主要在积极心理学视域下，从班级文化建设、心理健康教育、班级实践活动等方面讨论n了一些科学的班级管理方法。教师可在落实这些班级管理措施时，增强积极心理学对班级管理的驱动作用，提高小学班主任班级管理的科学n水平。
语文是小学阶段一门重要的基础性课程，在新课改不断深入的背景下，农村小学语文教学工作仍然存在诸多问题，这些问题影n响到了小学语文教学质量的有效提升，阻碍了学生语文核心素养的有效培养。面对这样的情况，教师应当基于农村小学生语文学习特点，对n语文学科教学改革作出有效尝试。本文简单分析了新课改背景下农村小学语文教学存在的问题，结合笔者实际教育工作经验，提出了新课改n背景下农村小学语文教学问题的对策。