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小学语文单元课程统整体现了“悟学法—懂学法—用学法—练学法”的学法指导程序,遵循于“感知—理解—运用—巩固”的认知规律,反映了“感性认识—理性认识—指导实践”的辩证原理,有利于促进学生自主地、创造性地学习,达到“教是为了不需要教”的目的,对于学生语文素质的培养显示了它独特的优越性。
会当凌绝顶 一览众山小——小学语文单元课程统整的实践与探索
【摘 要】
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小学语文单元课程统整体现了“悟学法—懂学法—用学法—练学法”的学法指导程序,遵循于“感知—理解—运用—巩固”的认知规律,反映了“感性认识—理性认识—指导实践”的辩
【机 构】
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江苏省苏州工业园区星湾学校
【出 处】
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课外语文
【发表日期】
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2016年10期
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