当今社会,既有竞争,又有合作。很多外语活动需要学生相互合作,而合作又能为学习者提供更多的学习机会和学习资源。小学英语最重要的是通过合作参与的教学方式,促使学生互相学习,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。如何在英语教学中培养合作的学习风气
　　呢?
　　
　　1 师生间的亲密合作是一条主线
　　
　　“亲其师,信其道”,学生与教师亲密合作的过程中,会接受教师所传授的知识。教师与学生的合作主要体现在哪些方面呢?
　　1.1 在呈现新的语言项目时,可以让一些学生扮演其中的“角色”。
　　如学习人教PE英语四年级下册Unit4 B部分Let’stalk教师可以给学生创造一个真实的语言环境,教师和一个学生就课文内容展开对话,然后让其他学生根据对话内容回答问题。因为我们所学的英语来源于生活,孩子完全可以在“再现”生活的情景中学习一个新句子。
　　1.2 在复习课中,师生的合作可以发挥出很大的优越性。
　　如省版第四册第三单元的第七课出示的几个问句,教师可以与几个学生作问答练习。因为前面学过,所以好学生回答不成问题。然后,再让其他学生互相问答,最后教师拟定生活情景,做深入练习。
　　
　　2 学生间的通力合作是整个教学过程的主渠道
　　
　　“英语是练会的,而不是教会的。”而“练”的渠道是多方面的,我们倡导“任务型”的教学途径,就是让学生在互帮互助的协作和创新活动中完成。
　　学生间的合作,主要有以下几种方式:
　　2.1 俩俩对话
　　这是最小的合作单位,也是最常用的合作形式。
　　2.2 小组竞赛
　　这是检查学生是否掌握所学语言的重要一环,教师在新授知识讲练结束后,可以利用这种形式来个反馈。学生被按座次分组后,依次完成对知识的演、练,哪组用的时间少,或哪组完成的质量高均为winer。这种在小组之间展开的竞赛,能够培养集体荣誉感和自信心。
　　2.3 组长与组员的合作
　　组长对其组员有检查、督促和帮助的作用.由于学生个体差异的存在,一般学生能在当堂完成教师所教授的知识,而有的学生则需要更长时间,为使每个学生都学有所获,我让组长不厌其烦地检查与督促个别差生完成任务,通过小组长坚持不懈的督促检查,很多差生都能迎难而上,没有输在起跑线上。
　　总之,英语学习中的合作可以体现在方方面面,为了能使每个孩子都能学好英语,并健康成长,在教学中多发展一下合作精神吧!这种精神也是富国强民的法宝!