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迈入大四，江西师范大学国际教育学院的欧阳真便显得有些迷茫，“身边的人都忙着考研，找工作，我却在不停地纠结中：是选择与本专业有关的工作，还是选择和兴趣相关的工作。”欧阳真的困扰并没有持续太久，一场由国际教育学院家长委员会（下简称家委会）组织的毕业生职业技能指导会，让她的问题迎刃而解。“家委会里有银行行长、法院院长、企业的人力总监，都是家长。”欧阳真说，“他们就告诉我，应该了解你的这个兴趣爱好有没有平台，背后有没有一个产业链，你要明白你未来要做什么，想怎么做，要对自己未来的职业生涯有规划。”
作为江西高校首个学院家委会，江西师范大学国际教育学院家委会成立于2011年12月，由学校里来自全国各地的学生家长自愿组成，现已拥有100多名委员。经过四年的探索，已成为联系学校教育与家庭教育的平台，探索出人才培养的新模式。
搭建家校合作“立交桥”
“大学是一个开放的校园，我们的大学除了教育之外，更多的还要通过社会的帮助，通过学生的社会实践，通过跟家长、家庭的沟通，使我们对学生有进一步的了解，然后才能有的放矢进行教育。”江西师范大学相关负责人介绍。
2011年12月17日，江西师范大学国际教育学院家委会成立。搭建一个平台，让学校与家庭牵手，教师和家长同台，做到教育资源共享，实现教育资源由“单一渠道、固定时空”向“全方位、立体化”转变，形成合力，提高教育质量和效益。
江西师范大学国际教育学院家委会形成了以南昌家委会为中心的“一个中心，十个辐射点”的格局。家委会成员由所在区域家长提名推荐、学院研究、征得个人同意后确定，设主任1名，副主任2名，委员若干名，由学院颁发聘书。学院成立家委会工作领导小组，下设办公室，统一协调，明确了家委会的责任、权利和义务。
为保证家委会的健康运行，江西师范大学国际教育学院为家委会划拨了10万余元的专项工作经费，把家委会建设管理工作纳入学院教育教学总体规划当中，纳入对学院的办学水平考核评定体系以及相关工作人员考核评定体系当中。家校合作育人工作与日常教育教学工作有机融合，一起部署、一起推进、一起检查、一起考核，确保家校合作、社会乐助取得实效。
国际教育学院开通了家委会工作网页，建立了地、市家委会QQ群，创办了工作简报。
“通过家委会这个平台，我们家长对学校有更深入的了解，实时掌握孩子们在大学里的生活和学习动态，以便我们有针对性地多为孩子们提供帮助。”作为家委会的第一批成员，喻光华觉得自己在做一件有意义的事情。
请家长进校园和课堂
刘功滨是家委会一成员，近年来，他越发觉得自己与女儿的距离更近了，还会和自己说些悄悄话，他说：“过去我们想沟通，却很难找到切入点，通过参加学校家委会组织的各项活动，孩子就觉得家长确确实实是通过各种方式，用心良苦地在帮助她，沟通起来比原来容易得多。”
邀请家长参加每年学院的迎新生晚会、迎新年联谊活动及各种亲子活动，让家长与孩子一起展示丰富多彩的节目，江西师范大学国际教育学院努力让家长融入到学生的大学校园生活中。为了让学生与家长有多一些交流的契机与方式，国际教育学院还定期开展“尺素传真情，家书抵万金”的代寄传情活动，让学生写家书向父母诉说自己在学校的情况以及一些感恩父母的话。
江西师范大学国际教育学院坚持开展家长“三进”活动，通过家委会这个平台，组织家长进校园、进寝室、进课堂。
赣州市寻乌县的农民谢双娣是该院的学生家长，由于家庭困难，从未到过省城。在学院老师和赣州家委会的帮助下，她走进了江西师范大学，还参观了女生寝室、食堂、图书馆，真实地体验了女儿一天的在校生活。
进校园、进课堂、进寝室，不仅给学生家长一个了解大学生活的机会，更通过让家长参与学校的教育教学管理，构建学校沟通机制，引入社会监督办学的良性互动来为学生创造良好的成长环境。
家委会成立了德育督察组和教学督察组，分别与学院分管学生工作和教学工作的领导进行对口联系。每个月，该院都会定期举办家委会论坛，各地家委会代表与学院领导、教师一道，分别以学生管理、实践活动、家长授课为主题进行交流：学院把教育教学情况反馈给家长，宣传学院发展成果，家长利用行业优势，共谋发展规划。
家委会的成员张文军是学院聘请的监督员，他通过多次深入课堂听课评课，并在一次家长“进课堂”教育教学管理座谈会上提出了这样的想法：“专业学习本来就枯燥，如果有选择地把家长请到课堂上来，用亲身感受、实践经验给同学们讲一讲，同学们会觉得听得进，而且有印象。”
江西师范大学国际教育学院充分利用家长资源，针对不同学生的情况，家委会选定不同专题进行授课，比如对新生家长开设“如何做一名合格的大学生家长”等专题讲座，让家长与专家现场交流互动。家委会还定期举办“家长沙龙”，加强家长与家长之间的沟通与交流，使家庭和家庭之间取长补短，更好地为学生发展创造良好成长环境，更好地履行监督职能。
让学习与就业无缝对接
为了更好地发挥家委会成员的各自优势，为学生开展针对性的就业指导、心理疏导、思想引导，2015年5月，江西师范大学南昌家委会与学校2013级学生聂佳婧所在的女生寝室结对帮扶。“这些家委会的成员，人生阅历都很丰富，在他们的帮扶下，我们一定能快乐成长。” 聂佳婧坚信。
家委会的成立，不仅让家长们更多地参与到自家孩子的成长、学习过程中，更给家长之间、各家委会片区之间的沟通交流提供了平台。为此，各地家委会通过各自不同的形式，充分利用家长资源以便更好地服务于学院和孩子。九江、吉安家委会为学院捐赠了各类书籍，为学子们提供了更多学习资料;鹰潭家委会不断资助贫困生，更为其提供了励志教育素材;为了在赣南山区更好地开展工作，赣州家委会的一位家长还捐赠了一辆电动汽车支持学院服务学生工作。
江西师范大学国际教育学院家委会还结合地方优势，建立实习基地，为学生的现场情景教学提供社会资源。
“南昌家委会以‘指导大学生职业生涯规划’为重点工作;而九江家委会着重于‘公务员考试技能技巧指导’;萍乡利用龚全珍事迹进行传统文化教育;上饶家委会则是‘大学生村官社会实践’……总之我们11个设区市的家委会都各有侧重地提供暑假锻炼自身能力的机会。”家委会秘书长谭梅萍介绍，每年暑假她都忙着在全省的各个设区市间奔波、协调，让学生的社会实践与实习就业相结合。
各地家委会都积极为学院学生提供更多的就业机会和更广的就业平台，不仅解决就业实习基地6个，还推荐就业岗位30多个。江西师范大学国际教育学院人才培养质量显著提升，毕业生就业率连续3年保持在98%以上，累计荣获国家级奖励20余项、省级奖励40余项。
作为江西高校首个学院家委会，江西师范大学国际教育学院家委会成立于2011年12月，由学校里来自全国各地的学生家长自愿组成，现已拥有100多名委员。经过四年的探索，已成为联系学校教育与家庭教育的平台，探索出人才培养的新模式。
搭建家校合作“立交桥”
“大学是一个开放的校园，我们的大学除了教育之外，更多的还要通过社会的帮助，通过学生的社会实践，通过跟家长、家庭的沟通，使我们对学生有进一步的了解，然后才能有的放矢进行教育。”江西师范大学相关负责人介绍。
2011年12月17日，江西师范大学国际教育学院家委会成立。搭建一个平台，让学校与家庭牵手，教师和家长同台，做到教育资源共享，实现教育资源由“单一渠道、固定时空”向“全方位、立体化”转变，形成合力，提高教育质量和效益。
江西师范大学国际教育学院家委会形成了以南昌家委会为中心的“一个中心，十个辐射点”的格局。家委会成员由所在区域家长提名推荐、学院研究、征得个人同意后确定，设主任1名，副主任2名，委员若干名，由学院颁发聘书。学院成立家委会工作领导小组，下设办公室，统一协调，明确了家委会的责任、权利和义务。
为保证家委会的健康运行，江西师范大学国际教育学院为家委会划拨了10万余元的专项工作经费，把家委会建设管理工作纳入学院教育教学总体规划当中，纳入对学院的办学水平考核评定体系以及相关工作人员考核评定体系当中。家校合作育人工作与日常教育教学工作有机融合，一起部署、一起推进、一起检查、一起考核，确保家校合作、社会乐助取得实效。
国际教育学院开通了家委会工作网页，建立了地、市家委会QQ群，创办了工作简报。
“通过家委会这个平台，我们家长对学校有更深入的了解，实时掌握孩子们在大学里的生活和学习动态，以便我们有针对性地多为孩子们提供帮助。”作为家委会的第一批成员，喻光华觉得自己在做一件有意义的事情。
请家长进校园和课堂
刘功滨是家委会一成员，近年来，他越发觉得自己与女儿的距离更近了，还会和自己说些悄悄话，他说：“过去我们想沟通，却很难找到切入点，通过参加学校家委会组织的各项活动，孩子就觉得家长确确实实是通过各种方式，用心良苦地在帮助她，沟通起来比原来容易得多。”
邀请家长参加每年学院的迎新生晚会、迎新年联谊活动及各种亲子活动，让家长与孩子一起展示丰富多彩的节目，江西师范大学国际教育学院努力让家长融入到学生的大学校园生活中。为了让学生与家长有多一些交流的契机与方式，国际教育学院还定期开展“尺素传真情，家书抵万金”的代寄传情活动，让学生写家书向父母诉说自己在学校的情况以及一些感恩父母的话。
江西师范大学国际教育学院坚持开展家长“三进”活动，通过家委会这个平台，组织家长进校园、进寝室、进课堂。
赣州市寻乌县的农民谢双娣是该院的学生家长，由于家庭困难，从未到过省城。在学院老师和赣州家委会的帮助下，她走进了江西师范大学，还参观了女生寝室、食堂、图书馆，真实地体验了女儿一天的在校生活。
进校园、进课堂、进寝室，不仅给学生家长一个了解大学生活的机会，更通过让家长参与学校的教育教学管理，构建学校沟通机制，引入社会监督办学的良性互动来为学生创造良好的成长环境。
家委会成立了德育督察组和教学督察组，分别与学院分管学生工作和教学工作的领导进行对口联系。每个月，该院都会定期举办家委会论坛，各地家委会代表与学院领导、教师一道，分别以学生管理、实践活动、家长授课为主题进行交流：学院把教育教学情况反馈给家长，宣传学院发展成果，家长利用行业优势，共谋发展规划。
家委会的成员张文军是学院聘请的监督员，他通过多次深入课堂听课评课，并在一次家长“进课堂”教育教学管理座谈会上提出了这样的想法：“专业学习本来就枯燥，如果有选择地把家长请到课堂上来，用亲身感受、实践经验给同学们讲一讲，同学们会觉得听得进，而且有印象。”
江西师范大学国际教育学院充分利用家长资源，针对不同学生的情况，家委会选定不同专题进行授课，比如对新生家长开设“如何做一名合格的大学生家长”等专题讲座，让家长与专家现场交流互动。家委会还定期举办“家长沙龙”，加强家长与家长之间的沟通与交流，使家庭和家庭之间取长补短，更好地为学生发展创造良好成长环境，更好地履行监督职能。
让学习与就业无缝对接
为了更好地发挥家委会成员的各自优势，为学生开展针对性的就业指导、心理疏导、思想引导，2015年5月，江西师范大学南昌家委会与学校2013级学生聂佳婧所在的女生寝室结对帮扶。“这些家委会的成员，人生阅历都很丰富，在他们的帮扶下，我们一定能快乐成长。” 聂佳婧坚信。
家委会的成立，不仅让家长们更多地参与到自家孩子的成长、学习过程中，更给家长之间、各家委会片区之间的沟通交流提供了平台。为此，各地家委会通过各自不同的形式，充分利用家长资源以便更好地服务于学院和孩子。九江、吉安家委会为学院捐赠了各类书籍，为学子们提供了更多学习资料;鹰潭家委会不断资助贫困生，更为其提供了励志教育素材;为了在赣南山区更好地开展工作，赣州家委会的一位家长还捐赠了一辆电动汽车支持学院服务学生工作。
江西师范大学国际教育学院家委会还结合地方优势，建立实习基地，为学生的现场情景教学提供社会资源。
“南昌家委会以‘指导大学生职业生涯规划’为重点工作;而九江家委会着重于‘公务员考试技能技巧指导’;萍乡利用龚全珍事迹进行传统文化教育;上饶家委会则是‘大学生村官社会实践’……总之我们11个设区市的家委会都各有侧重地提供暑假锻炼自身能力的机会。”家委会秘书长谭梅萍介绍，每年暑假她都忙着在全省的各个设区市间奔波、协调，让学生的社会实践与实习就业相结合。
各地家委会都积极为学院学生提供更多的就业机会和更广的就业平台，不仅解决就业实习基地6个，还推荐就业岗位30多个。江西师范大学国际教育学院人才培养质量显著提升，毕业生就业率连续3年保持在98%以上，累计荣获国家级奖励20余项、省级奖励40余项。