摘 要：随着新课改的推进，学生的主体地位越来越突出，生本意识得到了重视，尤其在乡村小学低段英语教学中，更要重视对学生英语学习兴趣的培养，而在英语课堂教學中运用Chant，可以充分调动低段学生的学习积极性，提高英语教学的效率。
　　 关键词：小学;低段英语;Chant内容开发
　　 随着新课程理念的深入，教师的教学方式发生了极大的变化，尤其在小学低段英语教学中，改变传统的教学观对于低段学生英语学习效率的提升有着非常重要的意义。具体在英语课堂教学中，教师要有生本意识，要以学生的发展为中心，创新教学方式来激发低段学生的英语学习热情，从而提高低段学生的英语运用能力。实践证明，在乡村小学低段英语课堂教学中运用Chant，能够促进学生的认知，提升低段学生的英语学习兴趣。因为乡村小学低段学生受到教学条件的限制，对外界事物的认知不够全面，因此，在课堂中运用好Chant，可以让初学语言的低段学生树立英语学习的信心，激发学生的内在潜力。
　　 一、用Chant创设有效情境，调动学习的积极性
　　 兴趣是学习的有效动力源，也是学习任务能够完成的保证，在乡村小学低段英语教学中，如果重视学生学习兴趣的激发，可以有效提高学习效率。具体在课前环节运用Chant，可让学生尽快回到课堂中来，集中学生的注意力，让学生马上进入学习状态中。在这一个环节中，教师可运用Chant，设置有益的学习情境，以激发学生学习兴趣，通过Chant将曾经学过的内容以及将要学习的内容，以说唱的形式表现出来，当学生兴致勃勃地结合节拍进行说唱Chant时，营造了轻松愉悦的气氛，不知不觉中学习的热情就会引到课堂中来。
　　 比如在学习三年级Module 9 Unit 2一课内容时，教师可在课前设置情境，先由学生去朗读其中的一节：“Can I have some soup？Yes，you can. Can I have some fruit？Yes，you can. And you can