论文部分内容阅读
在教学中,创设插叙式语言情境引读,弥补情与景的空白,叙事中周围环境或历史背景的空白,能很好地为理解文本内容打下坚实的基础,而且教师的激情引读,能让学生的情感体验一步一步地提升,真正实现和文本的对话,达到文与意的真正融合.
运用插叙式引读法实现与文本对话
【摘 要】
：
在教学中,创设插叙式语言情境引读,弥补情与景的空白,叙事中周围环境或历史背景的空白,能很好地为理解文本内容打下坚实的基础,而且教师的激情引读,能让学生的情感体验一步一
【机 构】
：
浙江省金华市秋滨小学
【出 处】
：
散文百家（下）
【发表日期】
：
2018年1期
其他文献
文言文由于其语言使用时代距今较远,语言习惯与现代汉语差异较大,学生学习起来难度历来较大. 难度大的内容更容易产生厌倦感,若再加上老师教学方法单一,基本以教师“串讲”或
小学语文教育是之后初高中乃至大学教育的基础之本,在课堂教学过程之中采取活泼有效的教学方式,让学生在课堂之中成长、学习,陶冶学生的情操、感受语文之美,让学生在老师的引
复习是高中语文学习的最终环节,也是重要的组成部分,此阶段的学习对于学生的学习能力要求较高,教师应选择良好的教学方法,优化教学手段,充分利用好课堂的每一分钟,提高教学效
语气词是虚词类的一种,数量虽然不是很多,但是功能却很多,并且使用起来也是非常的复杂.在不同的语境中,有着不同的用法.在我们的实际生活中使用频率也是非常高,它能够帮助人
语言的运用能力侧面反映了学生的人际交往能力和对于我国语言文化的认同,体现出了学生在语文学习上自主学习能力的形成和在语文学习中一些知识的运用,这是语文教学重视的重点
语文《课程标准》把“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个
在语文的教学中,写作时不可或缺的重要部分,然而,目前,我国的小学生在写作方面面临着众多的问题.因此,老师需要发现这些问题,并及时寻找方法帮助学生解决问题,以提高他们的写
[目的]研究抗震救灾期间部队官兵发病情况,为今后有针对性的做好非战争军事行动防疫防护工作提供参考依据。[方法]采用随机整体抽样法,对参加抗震救灾驻汶川县官兵进行全面健
目前,很多小学生靠拼音字母和死记硬背来认字,很容易把同音字和形近字弄混淆,运用儿歌来开展小学语文识字教学活动,可以激发学生学习汉字的兴趣,增强学生的语感和口语表达能