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【摘 要】教育改革，在当代教育事业发展的道路上是绕不开的一个问题。随着社会的转型，教育体系、机制也同样需要改革。本文通过教育改革是什么、为什么、怎么做三大方面的综合论述，深入思考反思了当代教育改革的相关问题。
【关键词】教育改革；反思
前言
中国教育发展至今，教育体质等问题都暴露出了其相应的缺陷与不足，教育改革是一场势在必行的运动，有关教育的改革也在有序的进行。在改革之中，我们有着想要达到的目标，也同样会遇上对教育改革产生阻挠的问题。
一、教育改革
根据外国学者R. G. Havelock的理论研究，我们可以知道教育改革的定义：“教育改革就是教育现状所发生的任何有意义的转变”。所谓教育改革，是一个具有完整的框架的整体任务，它应该包括不同等级的教学教育，上到体制顶端，下到接受教育者。不同类别的教育有他们独特的特点，高等教育和初级教育定有着天壤之别，职业教育和普通教育也不能一概而谈。这就要求教育改革具有同一目标，分别对待的特点。
国务院办公厅日前印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，一批改革目标明确、政策措施具体的教育改革项目完成备案程序，标志着国家教育体制改革试点工作全面启动。此次专项改革包括10大试点任务：基础教育有3项，分别是加快学前教育发展、推进义务教育均衡发展和探索减轻中小学生课业负担的途径；高等教育有3项，分别是改革人才培养模式、改革高等学校办学模式和建设现代大学制度；另外4项是改革职业教育办学模式、改善民办教育发展环境、健全教师管理制度和完善教育投入机制。
二、当前教育改革面临的问题
改革的道路就是摸索探寻的历程，面对未达到的领域，改革者只能参照其他成功的例子，一点点的寻找属于自己正确的道路。面对教育上出现的种种问题，我们需要深入剖析它们是什么，然后才能去想办法解决。
（一）应试教育与素质教育
应试教育是中国教育的一大特点，与外国学生相比，中国学生最擅长的事情便是考试，大多数学生仅仅是为了考试去学习，缺乏求知探索精神。应试教育最大的特点便是教育资源为考试所服务，这种教育方式的缺陷和弊端在不断发展的社会环境和人文环境中渐渐的暴露出来。
（二）国家财政投入不足
教育不仅是每个人的事情，更是一个国家的事业，国家财政才教育方面投入的资金直接决定了教育在国家的地位，制约着教育发展与改革。据统计，2015年美国的政府教育支出是10240亿美元，GDP是161979.6亿美元，比例为6.321%。2015年中国的政府教育支出是26271.88亿元人民币，GDP是 676708亿元人民币，比例为3.88%。2015年统计数据表明中国人口约13.75亿，以此为基数计得中国政府人均教育支出1910.68元人民币，按2015年平均汇率6.2284元人民币兑1美元计，折合约306.77美元，约为美国人均水平的9.68%。2016年，全国教育经费总投入为38866亿元，比上年增长7.57%。其中，国家财政性教育经费（主要包括公共财政预算安排的教育经费，政府性基金预算安排的教育经费，企业办学中的企业拨款，校办产业和社会服务收入用于教育的经费等）为31373亿元，比上年增长7.36%。由此可见，虽然我国财政在教育方面的支出呈现增长趋势，但是与美国等教育大国相比较，我国教育享受到的教育资源还是偏少。
（三）教育资源分配不公
在目前的教育形式下，在一个地区的各学校中总会分出个三六九等，好的师资和教学资源常常聚集在重点学校，好的资源吸引了好的生源，这样一来就出现了恶性循环，好的更好，差得更差。这实质上是教育资源分配不公平造成的。它不仅表现在学校之间，农村与城镇之间，省城与县城之间也都存在着这种不公。就像北京市的高考状元所讲，我和许多学生生下来就存在着教育资源的不平等。学生在受教育期间所得到的教育资源分配问题亟待解决。
三、如何切实有效地进行教育改革
（一）深入贯彻素质教育理念
要做到素质教育，就要深刻的去理解素质教育的概念，明白素质教育的根本目的所在。根据可持续发展理念，素质教育实质上是一种可持续的教育理念，它强调对学生的引导教学，提倡学生全面发展。面对飞速发展的社会形势，这样培养出来的学生能够更好地适应新环境，其自身所具有的求知探索精神可以帮助他们不断学习，增強自身的实践性。
（二）保证教育的财政投入，公平分配资源
首先，国家要对教育事业大力支持，保证教育投入的稳步增长，推出系列政策支持教育事业的发展和改革。教育资源分配不公的问题，包括硬件资源的分配和政策资源的分配。国家政策应该加强对这方面的监督管理，从不同等级上来减小资源分配的不公，下到学校之间，上至省份之间，都应该有统一的标准去执行。
（三）加强教师素质教育
教师是教育事业发展的根本，教师的水平与素质直接决定了学生所享受的教育水平。为此，教育部门应该投入精力在教师培训上，提高教师质量，优化师资。对于教师而言，要积极响应号召，勤奋学习，敢于突破和创新，尽快的适应新形式的教学硬件设施，提高自身教学能力。
（四）开展现代化信息教育
现在科技的发展服务于教育已经成为了常态，电脑教学等新形式也出现在现代教育当中。制度是教育改革的保障，教育部门应出台相应的政策去支持现代化信息教学，促进教育网络化，为新形势下教育改革做出最基本的保障。
四、总结
教育改革面临诸多难题，素质教育的深入落实和各种教育资源的保证问题是急需解决的。加强制度管理是改革路上必要的举措，国家监管力度保证了改革的顺利进行；学校和教师的支持是落实各项政策的基本要求。为此需要国家教育部门、学校各单位以及教师们的共同努力，摆正对待改革的态度，真正认识到改革的目的所在。改革是必然的，教育事业的发展离不开改革，正视这个问題并积极解决才会使教育事业永垂不朽。
作者简介：蔡海波（1995-），男，贵州六盘水市，职业：学生，学历：在读本科，单位：辽宁科技学院 电信学院，通信工程专业。
参考文献：
[1]“推进教育现代化 建设高等教育强国”高峰论坛举行[J].中国高等教育评估.2017（02）
[2]王郑，黄新，荆肇乾.以学生为中心，深化给排水科学与工程专业教育改革[J].高教学刊.2017（17）
【关键词】教育改革；反思
前言
中国教育发展至今，教育体质等问题都暴露出了其相应的缺陷与不足，教育改革是一场势在必行的运动，有关教育的改革也在有序的进行。在改革之中，我们有着想要达到的目标，也同样会遇上对教育改革产生阻挠的问题。
一、教育改革
根据外国学者R. G. Havelock的理论研究，我们可以知道教育改革的定义：“教育改革就是教育现状所发生的任何有意义的转变”。所谓教育改革，是一个具有完整的框架的整体任务，它应该包括不同等级的教学教育，上到体制顶端，下到接受教育者。不同类别的教育有他们独特的特点，高等教育和初级教育定有着天壤之别，职业教育和普通教育也不能一概而谈。这就要求教育改革具有同一目标，分别对待的特点。
国务院办公厅日前印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，一批改革目标明确、政策措施具体的教育改革项目完成备案程序，标志着国家教育体制改革试点工作全面启动。此次专项改革包括10大试点任务：基础教育有3项，分别是加快学前教育发展、推进义务教育均衡发展和探索减轻中小学生课业负担的途径；高等教育有3项，分别是改革人才培养模式、改革高等学校办学模式和建设现代大学制度；另外4项是改革职业教育办学模式、改善民办教育发展环境、健全教师管理制度和完善教育投入机制。
二、当前教育改革面临的问题
改革的道路就是摸索探寻的历程，面对未达到的领域，改革者只能参照其他成功的例子，一点点的寻找属于自己正确的道路。面对教育上出现的种种问题，我们需要深入剖析它们是什么，然后才能去想办法解决。
（一）应试教育与素质教育
应试教育是中国教育的一大特点，与外国学生相比，中国学生最擅长的事情便是考试，大多数学生仅仅是为了考试去学习，缺乏求知探索精神。应试教育最大的特点便是教育资源为考试所服务，这种教育方式的缺陷和弊端在不断发展的社会环境和人文环境中渐渐的暴露出来。
（二）国家财政投入不足
教育不仅是每个人的事情，更是一个国家的事业，国家财政才教育方面投入的资金直接决定了教育在国家的地位，制约着教育发展与改革。据统计，2015年美国的政府教育支出是10240亿美元，GDP是161979.6亿美元，比例为6.321%。2015年中国的政府教育支出是26271.88亿元人民币，GDP是 676708亿元人民币，比例为3.88%。2015年统计数据表明中国人口约13.75亿，以此为基数计得中国政府人均教育支出1910.68元人民币，按2015年平均汇率6.2284元人民币兑1美元计，折合约306.77美元，约为美国人均水平的9.68%。2016年，全国教育经费总投入为38866亿元，比上年增长7.57%。其中，国家财政性教育经费（主要包括公共财政预算安排的教育经费，政府性基金预算安排的教育经费，企业办学中的企业拨款，校办产业和社会服务收入用于教育的经费等）为31373亿元，比上年增长7.36%。由此可见，虽然我国财政在教育方面的支出呈现增长趋势，但是与美国等教育大国相比较，我国教育享受到的教育资源还是偏少。
（三）教育资源分配不公
在目前的教育形式下，在一个地区的各学校中总会分出个三六九等，好的师资和教学资源常常聚集在重点学校，好的资源吸引了好的生源，这样一来就出现了恶性循环，好的更好，差得更差。这实质上是教育资源分配不公平造成的。它不仅表现在学校之间，农村与城镇之间，省城与县城之间也都存在着这种不公。就像北京市的高考状元所讲，我和许多学生生下来就存在着教育资源的不平等。学生在受教育期间所得到的教育资源分配问题亟待解决。
三、如何切实有效地进行教育改革
（一）深入贯彻素质教育理念
要做到素质教育，就要深刻的去理解素质教育的概念，明白素质教育的根本目的所在。根据可持续发展理念，素质教育实质上是一种可持续的教育理念，它强调对学生的引导教学，提倡学生全面发展。面对飞速发展的社会形势，这样培养出来的学生能够更好地适应新环境，其自身所具有的求知探索精神可以帮助他们不断学习，增強自身的实践性。
（二）保证教育的财政投入，公平分配资源
首先，国家要对教育事业大力支持，保证教育投入的稳步增长，推出系列政策支持教育事业的发展和改革。教育资源分配不公的问题，包括硬件资源的分配和政策资源的分配。国家政策应该加强对这方面的监督管理，从不同等级上来减小资源分配的不公，下到学校之间，上至省份之间，都应该有统一的标准去执行。
（三）加强教师素质教育
教师是教育事业发展的根本，教师的水平与素质直接决定了学生所享受的教育水平。为此，教育部门应该投入精力在教师培训上，提高教师质量，优化师资。对于教师而言，要积极响应号召，勤奋学习，敢于突破和创新，尽快的适应新形式的教学硬件设施，提高自身教学能力。
（四）开展现代化信息教育
现在科技的发展服务于教育已经成为了常态，电脑教学等新形式也出现在现代教育当中。制度是教育改革的保障，教育部门应出台相应的政策去支持现代化信息教学，促进教育网络化，为新形势下教育改革做出最基本的保障。
四、总结
教育改革面临诸多难题，素质教育的深入落实和各种教育资源的保证问题是急需解决的。加强制度管理是改革路上必要的举措，国家监管力度保证了改革的顺利进行；学校和教师的支持是落实各项政策的基本要求。为此需要国家教育部门、学校各单位以及教师们的共同努力，摆正对待改革的态度，真正认识到改革的目的所在。改革是必然的，教育事业的发展离不开改革，正视这个问題并积极解决才会使教育事业永垂不朽。
作者简介：蔡海波（1995-），男，贵州六盘水市，职业：学生，学历：在读本科，单位：辽宁科技学院 电信学院，通信工程专业。
参考文献：
[1]“推进教育现代化 建设高等教育强国”高峰论坛举行[J].中国高等教育评估.2017（02）
[2]王郑，黄新，荆肇乾.以学生为中心，深化给排水科学与工程专业教育改革[J].高教学刊.2017（17）