【摘 要】
:
合作学习是现代教育理念提倡的新型学习方式,在高中教学领域内已经逐渐普及.在高中生物课堂教学中利用合作学习的方式,教师可以有效帮助学生提升学习效率,激发学生的学习激情
论文部分内容阅读
合作学习是现代教育理念提倡的新型学习方式,在高中教学领域内已经逐渐普及.在高中生物课堂教学中利用合作学习的方式,教师可以有效帮助学生提升学习效率,激发学生的学习激情,培养学生的学习自主性与积极性.本文分析了合作学习在高中生物课堂教学中的应用情况,并提出了相应的解决措施,旨在帮助学生更好地学习生物知识.
其他文献
中国艺术在表现方式上强调“虚实结合”“、虚实相生”,进而创造出一种富于东方韵味的含蓄美。在绘画方面,有代表性的作品如《深山藏古诗》《、踏花归去马蹄香》,便都较好地
小学数学是小学教育中的一门基础课程.通过数学的学习能够更好地培养学生的逻辑思维,为学生今后的学习奠定基础.教师应该站在核心素养的角度展开数学教学.为此,数学教学的方
2014年高考尘埃落定,课标Ⅱ卷保持了稳中求变的传统风格,平稳背后孕育的改革潮流应该引起我们高度的重视.今年试题的主要变化:1.文言题中出现了文言断句的考查,把往年概括评
随着新课改的不断深入,提升课堂教学的有效性问题已经成为教学改革的热点和深化课程改革的关键。有效教学过程可划分为有效教学的准备、有效教学的实施和有效教学的评价三个阶
创造性思维可以在学生的学习生涯中促使其拥有独立思考、发现和解决问题的能力,同时还可以使学生拥有更强的学习主动性,在这种思维能力的驱使下更好地学习数学. 当学生具备良
长庆未央湖学校原是一所村办小学,当地农村家庭和进城务工人员家庭子女占大多数。这些学生缺少良好的家庭教育,也没有形成良好的学习习惯,从而导致文化课基础薄弱,偏科现象严
小学数学课堂导入是使用合理、巧妙的教学方式,使教学内容更适合小学生的理解与记忆; 是使用更有趣味性的教学方式活跃数学课堂教学气氛, 使原本枯燥的小学数学教学更加生动,
不少学生困惑于“象征”与比喻”的区别,往往把“象征”说成“比喻”,这是由于“象征”与“比喻”有不少相同点所致。下面我们先来看看《辞海》对二者的解释:象征——文艺创
本文抓住数学特性,从展现数学问题生活特性,激发学生探究潜能;展现数学方法多解特性,提升学生思维能力;展现数学知识整体特性,提高学生知识水平;展现数学要点层次特性,促进学
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念,转化数学学困生应是其中应有之意。笔者在教学实践中,逐步探索出应用新课程理念转化初中数学学困生的“八字”策略:“倾情”、