【摘 要】
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新课程改革中的课程结构改变,与以往课程相比较,从发展和需要的目的出发,体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性;在实施新课改的课堂以学生为主体,以师生双向互动为前提的
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新课程改革中的课程结构改变,与以往课程相比较,从发展和需要的目的出发,体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性;在实施新课改的课堂以学生为主体,以师生双向互动为前提的参与式教学,要灵活处理,使它成为师生自我展示的平台;随着全世界“核心素养培养”教育理念的提出、推动与发展,我国教育机构的高度重视,甘肃省会宁县教育系统在新一轮教育改革理论指导下积极主张、探索和研究,根据本地区教育发展的现状指导“核心素养培养”教育研究.
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