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摘 要：机械制图是理工科专业的一门重要技术基础课，重点是为了培养学生的看图、识图和绘图的能力，提高学生的空间想象力，增强学生的分析判断力。随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用，生产实际中对制图的要求也随之发生了很大的变化。制图课的教学也必须跟上时代的发展和技术的进步，及时调整我们的教学内容，对学生提出新的要求，采用现代教学手段，提高学生空间思维能力、增强学生的学习效果和制图水平。
关键词：机械制图；空间思维能力；识图、绘图能力；
文章编号：1674-3520（2015）-03-00-01
机械制图是机电类专业的一门重要专业基础课。它将为学生后续课程的学习及今后工作中解决工程实际问题打下必要的基础，也是培养中级技术工人掌握专业知识和技能必不可少的重要课程。因此，必须进行机械制图课的课程改革，努力提高教学质量，使学生具有较强的识图、绘图能力。另外随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用，生产实际中对制图的要求也随之发生了很大的变化。因此制图课的教学也必须跟上时代的发展和技术的进步，及时调整我们的教学内容，对学生提出新的要求，采用现代教学手段，培养出现代企业需要的高素质的劳动者。
一、努力提高自身业务素质和专业水平
要想上好课，先做好老师。当今时代，科学技术正以前所未有的速度向前发展，各学科、各专业互相渗透的趋势日渐增强。作为一个老师，必须时刻关注本学科的最新发展方向，不断学习新知识，研究新问题，防止知识老化。要把制图课讲得生动形象，把抽象的理论变成直观，让枯燥的条文变得有趣，除了有很好的口才和表达能力以外，还必须具有机械专业的相关知识，如机械基础、公差配合等，这些知识在制图中的零件结构、表面质量、技术要求、连接装配关系等方面都要用到。只有具备这些知识才能应用自如地举出生产中的典型例子，让制图与实际结合起来。
二、调整教学内容，明晰培养规格
教学上要科学合理地实施素质教育要求，满足社会的需要，必须对课程内容进行改革与调整。补充一些新的、企业需要的、对学习提高有用的相关知识。例如常用的几何图形的画法等旧的绘图方法已无多大用处；轴测投影由于计算机上的三维实体技术的出现也显得无足轻重，这些内容只作简单的介绍即可。而对于其他方面：学生必须掌握投影作图的原理与方法；点、线、面的投影和特殊位置直线、平面的投影特性；相贯线、组合体的画图等是机械制图的基础，这些内容是一环扣一环，紧密联系在一起的，应该系统讲解，全面掌握。学生对机件的表达方法及国标中的相应规定必须熟悉，最终要达到用平面图形准确、完整地表达出机件的结构、形状，并标注出尺寸和技术要求。基于当前计算机绘图已经相当的普及，所以徒手绘制草图的训练要加强。通过制图课的学习，学生必须掌握正投影法图示物体的基本理论与方法，具有熟练的识读零件图和装配图的能力。
三、充分发挥传统教学方法的优势
机械制图作为工程界的技术语言，在生产实际和技术交流中起着重要的桥梁作用，從各种图线的画法、字体的写法、尺寸的标注、图纸的规范到零件图、装配图的画图与读图，都要严格遵守国家标准与行业标准，只有在制图过程中严格按照国家标准，才不会影响图样的通用性。因此，要充分发挥传统教学方法的优势，在教学中注意强调国家标准的重要性，而且自己也以身作则，在板书画图时认真严格，指导学生作业时，重视图面质量，杜绝不规范制图，从而使绘图质量和技巧的提高得到保证，也强化了学生的“标准化”意识和严谨的治学态度。
四、同时利用现代教育技术的优势加强直观性教学
制图是一门抽象难学的课程，特别对于那些数学基础较差的学生更是如此。学生大多能够意识到制图的重要性，在制图的学习中也花了很多的时间，但效果并不理想。这其中有学生基础方面的原因，也有教学方法、教学手段方面的原因。制图学习需要有较强的空间思维能力。所谓空间思维能力是指形体与视图之间的一种形象思维和逻辑思维能力，它是读图与图解能力的基础。在培养空间思维能力上，由于使用的教具、模型很有限，挂图又显得比较呆板，无论老师怎样描述比划，有些学生就是想不出它的形状结构，因此传统方法在培养学生空间思维能力上效果较差。随着计算机在制图中的应用，对学生空间思维能力的培养就变得容易起来。通过观察物体的空间形状和结构，画出其平面图形（视图），即由空间到平面，再根据平面图形想出物体的空间形状和结构，即由平面到空间。这样反复训练就能很快培养起学生的空间思维能力。要完成这种训练，采用计算机辅助教学完全可以取得事半功倍的效果。利用计算机辅助教学可以画出各种物体的三维图形（采用CAXA制造工程师中的三维实体造型比在黑板上画轴测图要快得多），这些图形可以在空间任意放大、旋转（在黑板和挂图上是不能实现的），我们就能让学生从不同方向观察它的形状结构，根据投影原理画出它的二维图形，这样学生学习起来就很容易理解和掌握，有利于提高学习的积极性，增强学生的自信心，培养对制图的学习兴趣。如果有条件，制图习题集上的练习题可以画出二维平面图和三维立体图进行对照，通过评讲，让学生真正理解和掌握制图的基本原理和基本方法。除了用计算机进行教学外，还应该带学生到车间现场进行参观了解，增加对实际机器零件的感性认识，也有利于空间思维的培养。在制图的教学中，应尽量采用生产中的实际图样让学生进行读图的练习，使理论和实际紧密结合起来，达到学以致用的目的。
总之，制图作为技校机械类的一门重要的技术基础课，在提高教学质量方面，作为技校机械专业教师必须时刻关注本学科的最新发展方向，不断学习新知识，把握教学改革的动向，只有这样才能培养出适应社会需要的具有较强实际操作技能的高素质的中级技术工人。
关键词：机械制图；空间思维能力；识图、绘图能力；
文章编号：1674-3520（2015）-03-00-01
机械制图是机电类专业的一门重要专业基础课。它将为学生后续课程的学习及今后工作中解决工程实际问题打下必要的基础，也是培养中级技术工人掌握专业知识和技能必不可少的重要课程。因此，必须进行机械制图课的课程改革，努力提高教学质量，使学生具有较强的识图、绘图能力。另外随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用，生产实际中对制图的要求也随之发生了很大的变化。因此制图课的教学也必须跟上时代的发展和技术的进步，及时调整我们的教学内容，对学生提出新的要求，采用现代教学手段，培养出现代企业需要的高素质的劳动者。
一、努力提高自身业务素质和专业水平
要想上好课，先做好老师。当今时代，科学技术正以前所未有的速度向前发展，各学科、各专业互相渗透的趋势日渐增强。作为一个老师，必须时刻关注本学科的最新发展方向，不断学习新知识，研究新问题，防止知识老化。要把制图课讲得生动形象，把抽象的理论变成直观，让枯燥的条文变得有趣，除了有很好的口才和表达能力以外，还必须具有机械专业的相关知识，如机械基础、公差配合等，这些知识在制图中的零件结构、表面质量、技术要求、连接装配关系等方面都要用到。只有具备这些知识才能应用自如地举出生产中的典型例子，让制图与实际结合起来。
二、调整教学内容，明晰培养规格
教学上要科学合理地实施素质教育要求，满足社会的需要，必须对课程内容进行改革与调整。补充一些新的、企业需要的、对学习提高有用的相关知识。例如常用的几何图形的画法等旧的绘图方法已无多大用处；轴测投影由于计算机上的三维实体技术的出现也显得无足轻重，这些内容只作简单的介绍即可。而对于其他方面：学生必须掌握投影作图的原理与方法；点、线、面的投影和特殊位置直线、平面的投影特性；相贯线、组合体的画图等是机械制图的基础，这些内容是一环扣一环，紧密联系在一起的，应该系统讲解，全面掌握。学生对机件的表达方法及国标中的相应规定必须熟悉，最终要达到用平面图形准确、完整地表达出机件的结构、形状，并标注出尺寸和技术要求。基于当前计算机绘图已经相当的普及，所以徒手绘制草图的训练要加强。通过制图课的学习，学生必须掌握正投影法图示物体的基本理论与方法，具有熟练的识读零件图和装配图的能力。
三、充分发挥传统教学方法的优势
机械制图作为工程界的技术语言，在生产实际和技术交流中起着重要的桥梁作用，從各种图线的画法、字体的写法、尺寸的标注、图纸的规范到零件图、装配图的画图与读图，都要严格遵守国家标准与行业标准，只有在制图过程中严格按照国家标准，才不会影响图样的通用性。因此，要充分发挥传统教学方法的优势，在教学中注意强调国家标准的重要性，而且自己也以身作则，在板书画图时认真严格，指导学生作业时，重视图面质量，杜绝不规范制图，从而使绘图质量和技巧的提高得到保证，也强化了学生的“标准化”意识和严谨的治学态度。
四、同时利用现代教育技术的优势加强直观性教学
制图是一门抽象难学的课程，特别对于那些数学基础较差的学生更是如此。学生大多能够意识到制图的重要性，在制图的学习中也花了很多的时间，但效果并不理想。这其中有学生基础方面的原因，也有教学方法、教学手段方面的原因。制图学习需要有较强的空间思维能力。所谓空间思维能力是指形体与视图之间的一种形象思维和逻辑思维能力，它是读图与图解能力的基础。在培养空间思维能力上，由于使用的教具、模型很有限，挂图又显得比较呆板，无论老师怎样描述比划，有些学生就是想不出它的形状结构，因此传统方法在培养学生空间思维能力上效果较差。随着计算机在制图中的应用，对学生空间思维能力的培养就变得容易起来。通过观察物体的空间形状和结构，画出其平面图形（视图），即由空间到平面，再根据平面图形想出物体的空间形状和结构，即由平面到空间。这样反复训练就能很快培养起学生的空间思维能力。要完成这种训练，采用计算机辅助教学完全可以取得事半功倍的效果。利用计算机辅助教学可以画出各种物体的三维图形（采用CAXA制造工程师中的三维实体造型比在黑板上画轴测图要快得多），这些图形可以在空间任意放大、旋转（在黑板和挂图上是不能实现的），我们就能让学生从不同方向观察它的形状结构，根据投影原理画出它的二维图形，这样学生学习起来就很容易理解和掌握，有利于提高学习的积极性，增强学生的自信心，培养对制图的学习兴趣。如果有条件，制图习题集上的练习题可以画出二维平面图和三维立体图进行对照，通过评讲，让学生真正理解和掌握制图的基本原理和基本方法。除了用计算机进行教学外，还应该带学生到车间现场进行参观了解，增加对实际机器零件的感性认识，也有利于空间思维的培养。在制图的教学中，应尽量采用生产中的实际图样让学生进行读图的练习，使理论和实际紧密结合起来，达到学以致用的目的。
总之，制图作为技校机械类的一门重要的技术基础课，在提高教学质量方面，作为技校机械专业教师必须时刻关注本学科的最新发展方向，不断学习新知识，把握教学改革的动向，只有这样才能培养出适应社会需要的具有较强实际操作技能的高素质的中级技术工人。