论文部分内容阅读
教育改革的不断深化,赋予了高中语文新的教学任务和标准.在实际课堂教学中如何展开高效教学、如何帮助学生实现深度学习,是当前需要语文老师着重探索实践的方向和内容.本文从多个维度对高中跨媒介阅读与交流学习任务群课堂教学策略展开深入的探讨和分析.
高中跨媒介阅读与交流学习任务群课堂教学策略研究
【摘 要】
：
教育改革的不断深化,赋予了高中语文新的教学任务和标准.在实际课堂教学中如何展开高效教学、如何帮助学生实现深度学习,是当前需要语文老师着重探索实践的方向和内容.本文从多个维度对高中跨媒介阅读与交流学习任务群课堂教学策略展开深入的探讨和分析.
【机 构】
：
福建省厦门第六中学
【出 处】
：
基础教育论坛
【发表日期】
：
2022年6期
其他文献
写作是思维的呈现,没有思维便不会有精彩的文章.在写作教学中应开展对话交流和辩论活动,让学生在交流中融合思维,在思维碰撞中增加思维的深度.rn写作是语文教学的重头戏,然而在以往的教学中,这一重头戏并没有唱好,有相当一部分学生的作文水平始终没有得到有效提升,学生没有得到提升的课堂自然是无效的课堂,改良势在必行.
期刊
本文主要探究在新课标背景下高中生物学实验教学活动中存在的问题,并结合自身教学经验提出有效的改进策略,认为应增强对学生实验过程的设计与引导,重视实验后的总结和反思,改进实验教学模式,创新实验问题教学、促进学生思维发展,进而提升高中生物学实验教学的有效性.
处在身心发展阶段的少年儿童,需要良好的作品给予精神的滋养.本文从教师的角度出发,从阅读兴趣的激发、阅读环境的创设、班级制度的制定、阅读评价的实施四个方面,结合教材编排、学生学情与教师教学方向,探讨了促进小学生课外阅读的几种方法.
儿童是天才的学习者,学习动力足,探索欲望强烈.相比儿童,我们的高中生却显得动力欠缺,老师讲得很辛苦,学生学得很疲惫.原因在于,我们都未从这场马拉松中体会到思维的乐趣,都在受惯性作用日复一日地靠意志力支撑.
期刊
学习力是思维能力的外在表现.学生思维潜力无穷,教师的作用在于给学生一个活动的平台,运用各种教学方法,激活学生的思维,培养学生想学的意识和会学的能力.rn思维力是人借助语言把丰富的感性材料加以分析和综合,去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里,从而在思想上揭示不能直观感知的事物的本质和规律的能力.
期刊
读书是笔者在学做教师的道路上不断进步的重要途径之一.本学期有幸读到房超平先生的《思维第一:全面提升学习力》一书,我很有感悟.rn设计“三层目标”,体现因材施教rn以布卢姆目标分类学为基础,房超平先生提出了更为科学具体的三层目标:基础性、拓展性和挑战性目标.通过盘点知识,分析学情,然后科学分类,我也在自己的英语课堂上进行了尝试.比如,有一次在讲读后续写中关于“说”的各种表达时,我就使用了三层目标.事实证明,三层目标确实能够更好地做到因材施教,针对本节课的目标设定,100％的学生能够掌握“说”在句中的三种位置
期刊
美术学科和其他学科相比,课时少、比重低,对于升学的帮助也不甚大,但对于培养学生的学科素养、提高学生对美的欣赏能力、促进学生全面发展有重要作用.为了满足新课改对初中美术教学的要求,美术教师要与时俱进,提高自身教育教学能力,通过现代化教学设备和教学手段进行教学,引导学生学好美术、爱上美术.
小学阶段虽然没有繁重的课业压力,但是这一时期是培养学生学习习惯和引导学生更好地参与社会生活的重要时期,很多良好的行为习惯和兴趣爱好都是在小学时养成的.因而,应当对小学的课程设计和教学方法予以更多的关注.道德与法治课程是小学一门比较重要的素质教育课程,对小学生未来的发展有很大的价值.就案例教学法在小学道德与法治课程中的价值进行总结,并提出具体的应用措施,希望能够为相关教学工作提供帮助.
作文能够体现出学生的语言表达能力以及思维结构,如何在高中语文作文教学中培养学生的思维能力,是目前语文教师急需探索的问题.作文在高考中占据着语文试题中较大的分值,是对学生语文知识输出及能力的考量.对此,本文基于提升学生作文水平角度,对作文教学中如何培养学生的思维能力进行了探讨.