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本文简要介绍了地理区域认知的内涵,以七年级地理下册“印度”一节为例,探讨初中生区域认知构建的过程,包括定位、地理要素补充、整合及运用,分析构建中存在的教学问题及策略,教学过程应符合学生认知规律、树立学生综合思维意识、提高其图文转换及地理比较能力,使区域认知这一核心素养得到适当的构建。
初中生地理区域认知的构建——以“人教版”地理七年级下册“印度”一节为例
【摘 要】
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本文简要介绍了地理区域认知的内涵,以七年级地理下册“印度”一节为例,探讨初中生区域认知构建的过程,包括定位、地理要素补充、整合及运用,分析构建中存在的教学问题及策略
【机 构】
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福建师范大学地理科学学院
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2017年8期
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